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我的小手创新教案 　　 2.通过小实验，体验大拇指的作用。 　　 二、材料准备 　　 故事 　　 动物爪子的图片若干 　　 重点：引导幼儿感知手指的灵活，体验为拥有这样一双手而自豪的情感， 　　 四、活动过程 　　 (一)小手真神奇。 　　 1.今天老师要给你们猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。 　　 2.请幼儿猜一猜。 　　 (这一环节以猜谜语的形式导入，通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手，并由此对活动产生浓厚的兴趣。) 　　 (二)认识我们的小手 　　 1.认识手心手背。请幼儿观察小手：我们的手心和手背一样吗?手心里有什么?手掌纹像什么? 　　 2.每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手，看看上面的掌纹一样吗?那你再和别的小朋友比一比，看看你们的掌纹一样吗?原来每个人的掌纹都是不一样的。 　　 3.动一动我们的小手，看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。 　　 4.手指头上也有秘密，请你仔细看看有什么?那一圈一圈的叫指纹。请你仔细观察一下，每个手指头上的指纹一样吗? 　　 (这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手，认识手的特点，对自己的手有一个清晰的认识。) 　　 (三)大拇指有多重要。 　　 1.我们每只小手都有五个手指，每个手指都不一样，但是它们都很能干。你的小手会干什么? 　　 2.如果缺少了一个手指，做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验，体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里，做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。 　　 3.没有了大拇指的帮忙，你做起事情觉得怎么样?那我们现在把大拇指伸出来帮我们做事情试试看又觉得怎么样? 　　 4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便，甚至做不好事情，看来大拇指可是非常重要的。 　　 (在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过：儿童以游戏为生命，我们应创造适当的环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们剥一剥、尝一尝、说一说，调动他们多种感官的参与，不知不觉中感知了手指的灵活，从而产生自豪感。) 　　 (四)动物朋友的手 　　 1.小朋友吃饭、画画用手帮忙，小动物做事用手吗?小动物是用爪子做事情的。他们的爪子和我们的手有什么不一样? 　　 2.出示图片，观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。 　　 3.小结：动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西，而动物不行。因此，每个小朋友都应该保护自己的小手。 　　 讨论：我们应该怎么保护好自己的小手呢? 　　 此主题相关图片如下：img_1058_副本.jpg 　　 此主题相关图片如下：img_1058_副本.jpg 　　 此主题相关图片如下：img_1062_副本.jpg 　　 支持. 　　 老师辛苦了. 　　 ?