《认识百分数》的教学设计及课后反思.pdf

《认识百分数》的教学设计及课后反思 一.情境导入 课件出示例题 学校篮球 参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况，记录数 据如下 出示表格一 提问：从表格中可以知道哪些信息？ 根据这些信息你可以比较出这三场比赛的投篮情况吗？ 学生交流讨论 小结：看来不光要看投中次数，还要看投篮次数。 1 * 立匚七*仔 一.新玫 1.初步认识百分数 课件出示表格二 谈话：现在老师再给你们一张表格，看看和表格一比，多了什么？ 可以比较了吗？怎样比较？ 那能一眼看出投篮情况吗？看来还是不太方便比较。 课件出示表格三 谈话：如果老师再给你一个表格呢？与上面一个比又多了什么？ 现在能直接看出来了吗？为什么能直接比较出投篮情况？ 引导：像这样，为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分 数。 2.理解分数的意义 提问：64/100表示哪两个量比较？ 表示哪个数量是哪个量的几分之几? 板书：第一场投中次数占投篮次数的64/100 65/100又表示什么呢？和同桌说一说 60/100呢？指生说 小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分 数叫作百