《求一个小数的近似数》教学设计.pdf

《求一个小数的近似数》教学设计 《求一个小数的近似数》教学设计 澄迈县老城中心学校邓燕燕 一课时 教学内容： 1、小数的近似数 教 第52、第53页的内容及第54页练习十三的第1-10题。 教学 目标： 1、 使学生能根据要求正确地运用 “四舍五入”法求一个小数的近似数。 2、 能正确的按需要用 “四舍五入”法保留一定的小数数位。 3、 会把较大的整整改写成以“万”或“亿”作单位的小数，再求近似值。 重点难点： 重点：求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 难点：使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。 教具学具：多媒体课件。 一、 情境导入 师：我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它.的 近似数就可以了。如在商店买菜时，电子秤上显示总价是7. 53元，而营业员只收我们7元5角。平常不 需要说得那么精确，只要知道它的近似数即可，那么如何求一个小数的近似数呢?今天我们就来学习这一 内容。（板书课题川、数的近似数）。 二、 自主控究 1.求一个小数的近似数。 （课件出示豆豆测量身高的情景图） 师：读情景.图，你能找出已知信息和所求的问题吗？ . 生1：要解决的