人教版数学五年级下册-05图形的运动（三）-教案02.docxVIP

图形的旋转 教学内容，教科书第83-84页内容 教学目标 1.进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段旋转90度后的图形， 2经历观察实例、操作想象、语言描述，绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念 3.体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值 教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性质 数学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90后的图形教学过程： (一)创设情境，以旧引新 1.呈现生活实例，引出研究问题 教师：同学们，在二年级的时候大家已经初步认识过生活中的旋转现象，今天我们就进步来学习图形的旋转。(板书课题。) 2、学生举例。 教师：二年级我们初步学习了生活中的旋转现象，能举几个例子吗？ 对比风车和钟面，掌握旋转方向 提问：这四个场景中你能发现有旋转运动吗？它们是怎么旋转的呢？ 预设：(1)钟面上的指针是顺时针旋转的，风车的叶片是逆时针旋转。(板书) (二)展开探索，认识旋转要素 .借助钟面，可确旋转三要素 动态出示指针从“12”旋转到“1”、从“2”旋转到“6 提问，甲、乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么不同？ 板书：角度、起止位置 乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么相同？ 板书，方向、