大班《森林狂想曲》的教案.docVIP

大班《森林狂想曲》的教案 　　 　　活动目标 　　 　　1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。 　　 　　2、尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。 　　 　　3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏的快乐。 　　 　　活动重难点 　　 　　活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。 　　 　　活动难点：尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。 　　 　　活动准备 　　 　　1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。 　　 　　2、在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。 　　 　　活动过程 　　 　　一、欣赏乐曲，感受节奏 　　 　　（一）谈话导入，引出主题“告诉小朋友们一个好消息，今天晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。” 　　 　　（二）分析图谱，掌握节奏 　　 　　1、“有谁来参加音乐会了？谁能用有、还有的句式来告诉我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀） 　　 　　2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作） 　　 　　二、借助图谱，配乐演奏 　　 　　（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习 　　 　　1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？” 　　 　　2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？”（重点注重休止符） 　　 　　3、“看，这次老师的指挥有变化了。”（尝试即兴演奏） 　　 　　4、“在森林音乐会开始之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次） 　　 　　（二）幼儿合作讨论，设计配乐方案 　　 　　1、“现在要进行第二次彩排，今天老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小朋友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？ 　　 　　2、请幼儿把这些乐器标志贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？ 　　 　　（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏 　　 　　1、哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下？ 　　 　　2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？ 　　 　　三、正式“演出”，提升难度，完整演奏 　　 　　1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出马上就要开始了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！” 　　 　　2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？ 　　 　　3、最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？” 　　 　　4、交换位置，交换乐器，快乐演奏。 　　 　　三、感受快乐，结束活动 　　 　　“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功！谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。” 　　 　　活动目标： 　　 　　1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。 　　 　　2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。 　　 　　3、积极参与欣赏活动，。 　　 　　活动重点：体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。 　　 　　活动难点：用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。 　　 　　2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。 　　 　　3、森林背景图。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。 　　 　　1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏） 　　 　　2、提问：“你听到了谁的声音？”幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥…… 　　 　　二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。 　　 　　1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲） 　　 　　2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?”幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。幼儿：小动物们做游戏。幼儿：狮子、老虎比摔跤。 　　 　　三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。 　　 　　（一）倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 　　 　　1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放A段音