《分数的初步认识》公开课教案.docVIP

. word范文 西师版三年级上册《分数的初步认识》公开课教案 五通镇顶子小学 蔡银中 教学目标： 1、知识与能力：初步认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、过程与方法：利用教、学具在实际操作、交流、探索中发现认识新知识。 3、情感态度与价值观：让学生明白分数源于生活，并与生活紧密相连，培养学生在实际操作中发现，在发现中交流，在交流中探索的数学科学兴趣、好奇心和研究能力。 教学重难点： 重点：初步认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称。 难点：对 EQ \F(3,4) 里边有（）个 EQ \F(1,4) ，（）个 EQ \F(1,4) 是 EQ \F(3,4) 的理解。 教学具准备： 纸圆片42个，长方形纸42张，正方形纸42张，学生自备彩色笔，课件。 教学过程： 1、这节课，蔡老师跟大家带来了两个同学们都非常熟悉的朋友？听一听，猜一猜，他们是谁？（播放音乐《熊出没》，引出熊大、熊二。） = 1 \* GB3 ①中秋节到了，熊大、熊二得到了两个大月饼，他们要怎样分才公平呢？ = 2 \* GB3 ②可是正在这个时候光头强“砰”一枪打过来，两个月饼转眼间只剩了一个？他们俩又该怎样分才公平呢？ （生用圆片折，展示，说，师范写 EQ \F(1,2) ，生学手写双 EQ \F(1,2) ，比较不同，板书“分数”） = 3 \* GB3 ③ EQ \F(1,2) 个月饼分好了，熊二肚子饿得咕咕叫，迫不及待地想吃，熊大一把拦住了他，拿出了一张长方形的纸，让熊二把它也平均分成两份，分好之后才能吃，你能帮帮他吗？（同上） 2、既然你们都比熊二聪明，蔡老师也想考考你，孩子们看看，这是什么？老师拿出一张正方形的纸，要孩子们把它平均分成4份，并把其中的1份涂上自己喜欢的颜色，还要说一说涂的这部分是这个正方形的几分之几？（同上，多种分法均可，让生上黑板照师正确书写 EQ \F(1,4) ） 3、小结：现在我们知道了，把一个物体平均分成几分，其中的1份就是它的几分之一？下面是熊二吃完那 EQ \F(1,2) 个月饼，做的几道家庭作业题，你们帮他检查一下对不对，对的打“√ ”， 错的“×”，大家请看大屏幕，在草稿本上打上括号，做下来。（请生说理由，强调平均分） 4、现在我们再回过头来研究一下我们之前分的那个正方形，老师想知道没有涂色部分的是这个正方形的几分之几？（引出 EQ \F(3,4) ）（课件展示分析，让生上黑板照师正确书写 EQ \F(3,4) ） 5、结合课件引导，提问： EQ \F(3,4) 里边有（）个 EQ \F(1,4) ，也可以说（）个 EQ \F(1,4) 是 EQ \F(3,4) 。 6、总结：这下熊二终于明白了，原来，像 EQ \F(1,2) ， EQ \F(1,4) ， EQ \F(3,4) ……这样的数都叫做分数，还认识了分数线、分母、分子，分数真有趣，这就是我们今天一起共同学习的“分数的初步认识”，补充板书课题“的初步认识”。 7、拓展训练：孩子们，在我们的生活中，像这们的分数还有很多很多，谁来举例说一说，比如：把一个苹果平均分成2分，每一分是它的 EQ \F(1,2) ……百分之百，等等。 8、孩子们，大家表现得真棒，接下来就让我们跟着熊大、熊二他们一起唱着歌到森林里去玩一玩吧，好吗？（播放音乐《熊出没》）（下课） 板书设计 分数的初步认识 ……分子 半块 EQ \F(1,2) ……分数线 ……分母 像 EQ \F(1,2) ， EQ \F(1,4) ， EQ \F(3,4) ，……这样的数都叫做分数一 个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。 　　懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。 　　因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。 　　懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。 　　而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。 　　懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。