湘教版数学七年级下册4.2平移.ppt

例1 如图所示，经过平移，三角形ABC的顶点A移到了点C.画出平移后的三角形ABC的位置. 并指出平移的方向和距离. A B C （1）连接CC； （2）分别过点B,C按射线CC的方向作线段BB,AA，使得它们与线段CC平行且相等，连接AC,AB,BC,三角形ABC为所求； （3）平移的方向就是点C到点C的方向； （4）平移的距离就是线段AA的长度. 典例精析 练一练 1. 在图形平移中，下面说法中错误的是（ ） A. 图形上任意点移动的方向相同 B. 图形上任意点移动的距离相等 C. 图形上任意两点的连线的长度不变 D. 图形上可能存在不动点 C 1m 1m 21m 15m A C D B 图 1 例2：如图是一块长方形的草地, 长为21米.宽为15米 在草地上有两条宽为1米的小道,长方形的草地上除小道外长满青草.求长草部分的面积为多少? 1m 1m 21m 15m A C D B 图 1 思路点拨：两种平移方式 1m 21m 15m A C D B 变式：如图是一块长方形的草地, 长为21米.宽为15米.在草地上有一条宽为1米的小道,长方形的草地上除小道外长满青草.求长草部分的面积为多少? 思路点拨：平移构成规则图形 2.如图所示，图中小正方形的边长为a，则阴影部分的面积是：________ a2 练一练 例3 图片赏析： 你能举出生活中一些利用平移的例子吗？ 你在这些作品中有什么发现？ 1.平移改变的是图形的 （ ） A 、位置 B 、大小 C、 形状 D 、位置、大小和形状 2.经过平移，对应点所连的线段 （ ） A 、平行 B 、相等 C 、平行且相等 D、 既不平行,又不相等 A C 当堂练习 3.下面 2，3，4，5 幅图中哪幅图是由1平移得到的？ 1 2 3 4 5 (1) (2) 2 3 4 5 1 √ √ 4. 下列各组图形，可经平移变换由一个图形得到另一个图形的是（ ） A A B C D 5.下列四个图形中，不能通过基本图形平移得到的是（ ） A. B. C. D. C 6.经过平移，图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离.下面说法正确的是（ ） A 、不同的点移动的距离不同 B、 既可能相同也可能不同 C 、不同的点移动的距离相同 D 、无法确定 C 1.平移前后的图形的形状和大小 完全相同; 2.对应线段平行且相等. 课堂小结 平移的概念 平移的性质 平移 * 4.2 平 移 第4章 相交线与平行线 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 七年级数学下（XJ） 教学课件 学习目标 1.理解平移的概念及决定因素.（难点） 2.会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应线段. 3.掌握平移的性质及运用.（重点） 导入新课 视频引入 讲授新课 平移的相关概念 一 问题1：如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的尼克呢？ 思考：“尼克”的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？ 形状不变，大小不变，位置改变 平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移. 知识要点 A B C D E F 原来的图形叫做原像，在新的位置的图形叫做该图形在平移下的像. 判断下面几组图形运动是不是平移？ A C D B × × √ × 判一判 问题2：我们先观看以下几种生活现象，再想一想平移是由什么决定的？ 工厂里传输带上的物品 2.图形的平移由移动的方向和距离所决定. 归纳总结 1.图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的. 点 A、B、C的对应点分别是A、B、C； 线段AB、AC、BC的对应线段分别是AB、AC、BC; 试一试：如图，平移三角形ABC，得到△A′B′C′. 分析两个图形中的对应关系. B C A A B C 练一练：将图中的小船向左平移6格. 平移的性质 二 动动手：用三角板、直尺画平行线. P Q D E F A B C 观察：线段AB与DE的位置关系与数量关系. 直尺PQ是倾斜放置，用三角板能否画 出平行线？ AB//DE AB=DE 观察：线段AC与DF的位置关系与数量关系. AC//DF AC=DF 注