湘教版数学八年级下册1.1第1课时直角三角形的性质和判定.ppt

∴ 点D是斜边上的中点，即CD 是斜边AB的中线. ∠A +∠B=90° ， 又∵ ， ∴ ∴ 故得 从而CD与CD 重合，且 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 性质 例5 已知：如图，CD是△ABC的AB边上的中线，且 . 求证：△ABC是直角三角形. 证明： ∴ ∠1=∠A，∠2=∠B . ∵∠A+∠B+∠ACB =180°， 即∠A+∠B+∠1+∠2=180°， 2(∠A+∠B)=180°. ∴ ∠A+∠B =90°. ∴ △ABC是直角三角形. 例6 如图，在△ABC中，AD是高，E、F分别是AB、AC的中点． (1)若AB＝10，AC＝8， 求四边形AEDF的周长； 解：∵AD是△ABC的高，E、F分别是AB、AC的中点， ∴DE＝AE＝ AB＝ ×10＝5， DF＝AF＝ AC＝ ×8＝4， ∴四边形AEDF的周长＝AE＋DE＋DF＋AF ＝5＋5＋4＋4＝18； (2)求证：EF垂直平分AD. 证明：∵DE＝AE，DF＝AF， ∴E、F在线段AD的垂直平分线上， ∴EF垂直平分AD. 当已知条件含有线段的中点、直角三角形的条件时，可联想直角三角形斜边上的中线的性质进行求解． 归纳 如图，在△ABC中,∠ABC = 90°,BD是斜边AC上的中线. (1)若BD=3cm,则AC =_____cm; (2)若∠C = 30° ,AB = 5cm,则AC =_____cm, BD = _____cm. A B C D 6 10 5 练一练 归纳总结 体现直角三角形斜边上中线的性质的常见图形 1.如图，一张长方形纸片，剪去一部分后得到一个三角形，则图中∠1+∠2的度数是________. 90° 2.如图，AB、CD相交于点O，AC⊥CD于点C， 若∠BOD=38°，则∠A=________. 52° 第1题图 第2题图 当堂练习 3.在△ABC中，若∠A=43°，∠B=47°，则这个三角形是____________. 直角三角形 4.在一个直角三角形中，有一个锐角等于40°，则另 一个锐角的度数是（　　） A．40° B．50° C．60° D．70° B 5.具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是 （ 　　） A．∠A+∠B=∠C B．∠A-∠B=∠C C．∠A：∠B：∠C=1：2：3 D．∠A=∠B=3∠C D 6.如图所示，△ABC为直角三角形，∠ACB=90°， CD⊥AB，与∠1互余的角有（　　） A．∠B B．∠A C．∠BCD和∠A D．∠BCD C 7.如图，在直角三角形ABC中，∠ACB=90°，D是AB上一点，且∠ACD=∠B．求证：△ACD是直角三角形． 证明：∵∠ACB=90°， ∴∠A+∠B=90°， ∵∠ACD=∠B， ∴∠A+∠ACD=90°， ∴△ACD是直角三角形. 8. 如图，已知BD，CE是△ABC不同边上的高，点G，F分别是BC，DE的中点，试说明GF⊥DE. 解：连接EG，DG. ∵BD，CE是△ABC的高， ∴∠BDC＝∠BEC＝90°. ∵点G是BC的中点， ∴EG＝ BC，DG＝ BC. ∴EG＝DG. 又∵点F是DE的中点， ∴GF⊥DE. 在直角三角形中，遇到斜边中点常作斜边中线，进而可将问题转化为等腰三角形的问题，然后利用等腰三角形“三线合一”的性质解题． 归纳 课堂小结 直角三角形的性质与判定 性质 直角三角形的两个锐角互余 判定 有两个角互余的三角形是直角三角形 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. * 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第1课时 直角三角形的性质和判定 1.1 直角三角形的性质和判定（Ⅰ） 第1章 直角三角形 八年级数学下（XJ） 教学课件 1.了解直角三角形两个锐角的关系.（重点） 学习目标 2.掌握直角三角形的判定及推论.（难点） 3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算.（难点） 导入新课 在一个直角三角形里