一年级小小的船教案范文.docVIP

一年级小小的船教案范文 　　 　　教学目标： 　　 　　1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 　　 　　2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接多音字。 　　 　　3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。 　　 　　4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 　　 　　5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 　　 　　6、口语交际——“老师，请您评评我的字” 　　 　　7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。 　　 　　教学重点： 　　 　　1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 　　 　　2、用听读法识字。 　　 　　教学难点：用听读法识字。 　　 　　教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。 　　 　　教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。 　　 　　课时安排：两课时 　　 　　教学过程：说明一、故事引入 　　 　　1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这也只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ 　　 　　2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？ 　　 　　二、指导看图： 　　 　　1、1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。 　　 　　2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁的吗？ 　　 　　三、读文： 　　 　　1、板题，理解课题的喻意。 　　 　　2、反复练习，读熟课文： 　　 　　（1）自己练读，画出不会读的字。 　　 　　（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。 　　 　　（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。 　　 　　（4）指名读文，众生评议。 　　 　　（5）师范读，学生评议后标出停顿。 　　 　　（6）齐读课文。 　　 　　四、认字 　　 　　1、示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 　　 　　2、板叠词卡，这几个词有什么特点？ 　　 　　示“弯弯的月儿”，是弯的月儿弯？还是弯弯的月儿弯？师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 　　 　　3、感情朗读课文： 　　 　　丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。 　　 　　4、认单字： 　　 　　（1）示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？ 　　 　　（2）谁来当当小老师？会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 　　 　　组词重点：里、月 　　 　　多音字：只 　　 　　（3）小组合作识记一类字： 　　 　　分析部件：只、尖、里 　　 　　字理识字：月 　　 　　数笔画：在、见 　　 　　编儿歌：只、尖 　　 　　猜谜语：月 　　 　　（4）拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？ 　　 　　（5）同座互检生字掌握情况。 　　 　　（6）游戏：猜猜他是谁？ 　　 　　（7）自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。 　　 　　五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵 　　 　　1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。 　　 　　2、配乐朗诵，练习背诵。 　　 　　3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。 　　 　　4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？ 　　 　　六、写字 　　 　　1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？ 　　 　　2、多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。 　　 　　3、余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。 　　 　　4、观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。 　　 　　5、指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。 　　 　　6、学生练写生字。 　　 　　7、口语交际训练：老师，请您评评我的字。 　　 　　听课老师评点所写的字。 　　 　　七、课外作业：观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。 　　 　　创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。 　　 　　卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。 　　 　　在