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小学生古诗诵读活动串词及主持稿 　　 　　古诗代表着我国文化的精髓，对于培养小学生的文化品位、语言素养、诵读习惯、诵读能力、口头表达能力以及进行审美教育、向往和追求美好的理想有重要作用。下面是给大家的小学生古诗诵读活动串词，仅供参考。 　　 　　甲：敬爱的老师 　　 　　乙：亲爱的同学们， 　　 　　合：大家好! 　　 　　甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 　　 　　乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 　　 　　甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。 　　 　　乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 　　 　　甲：读千古美文，同经典相伴。 　　 　　乙：诵中华经典，与圣贤同行。 　　 　　合：三、一班诵读活动——现在开始! 　　 　　甲：春天是美好的，充满了生机与活力。 　　 　　乙：春天是多彩的，充满了希望与力量。 　　 　　合：让我们一起走进第一乐章《春天》。 　　 　　请欣赏《春夜喜雨》《咏柳》《清明》《游园不值》 　　 　　甲：春天赋予了诗人无尽的遐想 　　 　　乙：祖国的山山水水更让人神往 　　 　　合：让我们一起走进第二乐章《山水篇》 　　 　　《望庐山瀑布》《望天门山》《望洞庭》《早发白帝城》 　　 　　甲：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 　　 　　乙：面对离别古人会说些什么呢? 　　 　　合：让我们一起走进第三乐章《友情篇》 　　 　　《赠汪伦》《送元二使安西》《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 　　 　　甲：古诗能启迪智慧 　　 　　乙：古诗能使人明理 　　 　　合：让我们一起走进第四乐章《哲理篇》 　　 　　《登鹳雀楼》《观书有感》《题西林壁》 　　 　　甲：最后请欣赏师生共吟《山居秋暝》 　　 　　甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 　　 　　乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 　　 　　甲：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 　　 　　乙：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 　　 　　甲：愿中华诗文艺术之花永远芬芳 　　 　　乙：愿五千年文化的血脉永久传承 　　 　　合：让我们——把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞翔未来。 　　 　　三、一班古诗诵读活动到此结束，谢谢大家。 　　 　　开场白 　　 　　上下五千年，纵横几万里。 　　 　　我们的祖国历史悠久 　　 　　我们的文化博大精深 　　 　　在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星 　　 　　这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词…… 　　 　　这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白…… 　　 　　这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀 　　 　　天生我材必有用，是渴望为国的无比自信 　　 　　蜡烛成灰泪始干，是缠绵情感的苦苦追索 　　 　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是忧国忧民的伟大抱负 　　 　　采菊东蓠下，悠然见南山是生活本真的自然回归 　　 　　今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀 　　 　　今天，让我们与圣贤为友，与诗词作伴 　　 　　今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱 　　 　　结束语 　　 　　琴声淡去，余音袅袅 　　 　　诗词吟罢，口留清香 　　 　　这就是我们中华民族的优秀文化 　　 　　这就是我们中华民族的精神食粮 　　 　　子孙代代无穷已 　　 　　诵完经书唱诗词 　　 　　美好的人生是文采人生 　　 　　美好的人生是诗意人生 　　 　　让我们的人生多一些文采 　　 　　让我们的人生多一些诗意吧! 　　 　　女：敬爱的老师们! 　　 　　男：亲爱的同学们! 　　 　　合：大家好! 　　 　　女：有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥(mí)新，人们称之为“经典”。 　　 　　男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。 　　 　　女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产; 　　 　　男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。 　　 　　女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。 　　 　　男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 　　 　　女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。 　　 　　男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。 　　 　　女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。 　　 　　男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。