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小小的船的语文教案设计 　　 　　本文是由语文教案工作室上传的：北师大版一年级上册语文教案《小小的船》第二课时教学设计之一。 　　 　　教学目标： 　　 　　1.学会2个生字及2个部首“小字头、门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。 　　 　　2.朗读并背诵课文。 　　 　　3.学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。 　　 　　4.完成课后练习1、3。 　　 　　A层：完成教学目标的基础上，能体会夜空的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。 　　 　　B层：完成教学目标1-4，能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。 　　 　　C层：完成教学目标1-4，能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。 　　 　　教学重点： 　　 　　同教学目标 　　 　　教学难点： 　　 　　1.为什么月儿象小船。 　　 　　2.“只”在课文中的意思。 　　 　　教具：生字卡片(6套)，填空板(6套)投影片，磁带(《一闪一闪亮晶晶》《小小的船》)手电筒(6个) 　　 　　教时：1教时 　　 　　教学过程： 　　 　　一.复习旧知，创设情景，引入新知： 　　 　　1.复习旧知：上节课，我们学习了16课(出示课题并齐读)小小的船的部分生字词语和带读字，现在我们来复习一下： 　　 　　出示：1)只(手持字卡) 　　 　　见：这个字读的时候要注意什么?(整体认读音节) 　　 　　儿：这个字怎么读。 　　 　　2)里：“里”字的第五笔是什么?(强调先横后竖) 　　 　　坐：你是怎么记住的? 　　 　　2.创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么?(指名C层回答) 　　 　　漫天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看?好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。 　　 　　二、整体感知课文 　　 　　1.请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么? 　　 　　2.请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到： 　　 　　1)将两个生字的读音读正确。(读一读)(2号做组长) 　　 　　2)数一数有几句话，编上号码。 　　 　　3)议一议：小小的船儿指什么? 　　 　　3.交流： 　　 　　1)出示“闪，尖”，请小老师指导读音。(B层) 　　 　　闪：注意翘舌音，前鼻音。尖：三拼音，介母是i 　　 　　连读词儿：闪闪的两头尖(齐读) 　　 　　2)指名小组读课文——A层评价，交流：小小的船儿指什么?(C层答)(月儿) 　　 　　3)儿歌有几句话?(C层答)请两个小朋友分句读(B层) 　　 　　想：每句话各说了什么?(A层) 　　 　　第一句话：月儿像小船。 　　 　　第二句话：“我”在小船里只看见星星和蓝天。 　　 　　三.阅读全文： 　　 　　1.通过刚才的学习，我们已经知道了儿歌中的小 　　 　　小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝天，现在请每组1号组长带领小朋友再读儿歌，然后完成桌上的填空，把答案正确地贴好，看哪组又快又好。 　　 　　1.各小组填空，自学。 　　 　　2.交流：(B层读一读填写的内容) 　　 　　________的月儿_______的船， 　　 　　________的船儿___________。 　　 　　我真在______________船里坐， 　　 　　____看见_________星星_______天。 　　 　　我们来做“你问我答”的游戏：(师问——生答) 　　 　　怎样的月儿怎样的船? 　　 　　小小的船儿怎么样? 　　 　　我在小小的船里坐， 　　 　　只看见怎么样的星星，怎么样的天? 　　 　　谁也来像老师那样问，请小朋友回答?(生问——生答)(A层) 　　 　　3.请每组讨论一下，对所填的词有哪些不理解的?(先小组——全班) 　　 　　可能问：1)小小的是什么意思?(B层回答) 　　 　　2)弯弯的是什么意思?(实物演示：用弯与弯弯的形状进行比较，引出弯弯是指很弯) 　　 　　3)“两头尖”是什么意思?(投影演示削尖的铅笔，直观认识尖，形状是上小下大，两头尖，请小朋友站起来看看座位的形状，引出很弯) 　　 　　1)什么叫“闪闪的”?(可提供手电筒，请学生动手操作。(A层做)其他小朋友协助，看看“闪闪的星星是怎样的? 　　 　　交流：(C层演示——B层总结：闪闪的就是一亮一暗) 　　 　　2)这里为什么要加个“只”(老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决，好吗?) 　　 　　比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 　　 　　我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。