如何评小学音乐课.docVIP

如何评小学音乐课 评“教学目标” 教学目标明确，具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。 面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。 评“教学准备” 了解学生，把握《课程标准》，钻研教材和教法。 熟练必要的示范，创设适宜的情境。 围绕教法，多渠道有效开发和利用教育资源。 评“教学内容” 生动、形象、富有美感，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。 陶冶学生的性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。 创造性的使用教材，贴近学生实际，难易适度。 评“教学过程” 体现审美音乐性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。 师生互动，提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃。 教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效、立足学生发展。 恰当运用现代教学手段，教学有特色。 充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。 评“学生发展” 音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。 大胆想象，思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。 获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。 自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲，学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。 全员、全方位参与学习活动，〈认知、行为、情感〉积极思考，踊跃发言。 虚心听取他人意见，友好分工与合作，课堂气氛民主、和谐、活跃。 评“教师素质” 有良好的音乐素质及综合修养，理念先进，教法出新，示范娴熟。 教态自然、大方、举止得体，有亲和力，富有激情。 语言规范、准确、有感染力，教学应变能力强。 评“教学效果” 完成教学任务，达成教学目标。 学生学习兴趣浓厚。 学习能力、实践能力、创新意识增强，掌握更多的学习策略和方法。