5古诗词三首时解析.pptxVIP

;1.学习古词《长相思》，体会作者的思乡之情。 2.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意。(难点);上一节课我们学习了一首思乡的古诗，我们已经初步知道了怎样去学习古诗的方法，为了更好的学习，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题去学习。;请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 这三首古诗词表达了怎样的一个共同主题？ 串珠问题： 1.这三首古诗词描写的特定景物分别是什么？ 2.这三首古诗词中作者的乡愁分别是由什么引发的？ 3.这三首古诗词表达的方法有什么不同？ 4.这三首古诗词各自表达了作者怎样的思想感情？ ;听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解诗句意思。;秋　思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风， 欲①作家书意万重②。 复恐③匆匆说不尽④， 行人⑤临发又开封⑥。 ①欲：想要。 ②意万重：形容要表达的意思很多。 ③恐：害怕；担心。;秋　思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风， 欲①作家书意万重②。 复恐③匆匆说不尽④， 行人⑤临发又开封⑥。 ④说不尽：表达不完全。 ⑤行人：课文中指捎信的人。 ⑥开封：课文中指把封好的信拆开。 ;【译文】 洛阳城中有刮起了秋风，想要写一封家书将万重心意与亲人诉说。又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在捎信之人即将出发时又把封好的信拆开。;《秋　思》 “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这句诗运用了什么描写,描写出了作者怎样的感情?;阅读方法解密：品析融情于事的方法;《秋思》第一句说客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，可使木叶黄落 ，百卉凋零 ，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。 第二句紧承见秋风，正面写思字。这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。;后两句写出了诗书成封之际，似乎已经言尽；但当???信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才太过匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容 ，于是又匆匆拆开信封 。这临发又开封的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心，更显出他对这封意万重的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。;长相思 （清）纳兰性德 山一程，水一程①， 身向榆关②那畔③行， 夜深千帐④灯。 风一更，雪一更⑤， 聒（ɡuō）⑥碎乡心梦不成， 故园⑦无此声⑧。 ①程：道路；路程。山一程，水一程，即山长水远。 ② (yú)关：即今山海关。 ③ 畔(pàn)：那边，此处指关外。 ④ 帐(zhàng)：军营的帐篷。千帐，言营帐之多。;长相思 （清）纳兰性德 山一程，水一程①， 身向榆关②那畔③行， 夜深千帐④灯。 风一更，雪一更⑤， 聒（ɡuō）⑥碎乡心梦不成， 故园⑦无此声⑧。 ⑤ 更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更，雪一更，即言整夜风雪交加。 ⑥ 聒：声音嘈杂。 ⑦ 故园：故乡。 ⑧ 此声：指风雪交加的声音。;【译文】 走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去。夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下雪，声音嘈杂搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。;《长相思》山一程，水一程描写的是一路上的风景，也有了峰回路转的意思。一程又一程，就像一个赶路的行者坐在马上，回头看看身后走过的路的感叹。如果说山一程，水一程写的是身后走过的路，那么身向榆关写的是作者往前瞻望的目的地。榆关是山海关，“那畔行”三字是通俗化语言，犹如“那厮”“那处”，人在什么时候会脱口而出俗语，很显然是在放松和高兴的时候。这一句，表明了作者的心情是颇有些激动，甚至有些豪迈的。夜深千帐灯，写出了皇上远;远行时候的壮观。想象一下那个场景吧，风雪中，蓝得发黑的夜空下，一个个帐篷里透出暖色调的黄色油灯，在群山里， 一路绵延过去，是多么壮观的景象！ 风一更，雪一更。一更是指时间，和上面的一程所指的路程对仗工整。风雪夜，作者失眠了，于是数着更数，感慨万千，又开始思乡了。不是故园无此声，而是在故园有亲人，有天伦之乐，让自己没有机会观察这风雪，在温暖的家里也不会觉得寒冷。而此时此地，远离家乡，才分外地感觉到风雪异乡的羁旅情怀。; 同学们刚才已经跟随老师走进古诗词，感受到了三位诗人对家乡的思念之情，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.这三首古诗词描写的特定景物分别是什么？;2.这三首古诗词中作者的乡愁分别是由什么引发的？;3.这三首古诗词表达的方法有什么不同？;4.这三首古诗词各自表达了作者怎样的思想感情？;;;;;《长相思》描写了戍守边关的将士们，在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠