3不懂就问部编版.pptxVIP

;孙中山;我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。;孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。;1.会认本课10个生字，认识多音字“挨”，理解生字组成的词语。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文。 （重点） 3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）;;;背书;;段落;;;;;挨;形容自得其乐或自以为是的样子。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;再读课文，想一想课文写了什么？;让我们走进课文，???看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？ （核心问题）;作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。;__________________________________________________________________________________;　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。; 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;　　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。;__________________________________________________________________________________; 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”;A B;私塾读书 从来不讲;这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。; 这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。; 读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________;列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。;回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”;大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。 一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢待在笼子里，我知道我的同伴——两只胸脯粉红色的灰雀一定担心我，每天看我、给我带来谷粒的人肯定也会担心我，好几次我都想逃出这个困住我的坏笼子。后来，不知道为什么，那个男孩把我放了。我现在很开心!每天和我的同伴一块在白桦树上跳动、唱歌。所以我又常常看到大家喂我面包渣和谷粒了。;思考： 请认真听读，思考问题。 1.听读课文，然后依据课文完成连线题; 2.文章写了什么？你从中体会到了什么？; 读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它们写在下面： 词语：____________________________________________________________________________________。 句子：____________________________________________________________________________________。;这篇课文写了孙中山_______________________________________________________________________的故事，读了本文，你的想法是____