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春望教案设计范文 　　 　　导语：大家知道如何对《春望》这一课进行教学设计?以下是为大家的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵，春望教案。2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的美点。 　　 　　【教学重点】 　　 　　1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。 　　 　　2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。 　　 　　3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的美点。 　　 　　【教学难点】 　　 　　1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。 　　 　　2、品味诗歌的美点。 　　 　　【教学方法】 　　 　　1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。 　　 　　2、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。 　　 　　3、小组讨论法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。 　　 　　【教学时数】一课时 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、导入。 　　 　　源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。还有春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。可以说，诗歌是伴着我们成长的。上节课我们学习了李白的《梦游天姥吟留别》(抽背)，领略了李白的浪漫主义风格，那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。 　　 　　二、学习《春望》 　　 　　(一)请学生介绍杜甫，教师补充。(课件显示) 　　 　　杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为诗圣，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为诗史(李白诗仙)，著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》(学生回忆)，三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、三别(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。 　　 　　(二)创作背景。 　　 　　安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。 　　 　　(三)正音(课件显示) 　　 　　溅(jiàn)搔(sāo)浑(hún)胜(shēng)簪(zān) 　　 　　(四)范读，指导朗读，全班齐读课文。(课件显示) 　　 　　(五)诗歌最主要的阅读能力是联想，给2分钟学生讨论从此诗中联想到什么?学生描绘诗歌画面。(注意引导学生要把自己想象成杜甫，想象他当时的心情。) 　　 　　(六)课文分析 　　 　　(引导读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。(课件显示内容分析) 　　 　　国破山河在，城春草木深。 　　 　　首联即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。在描写景物之中蕴涵作者的思想感情：诗人处于沦陷后的长安，一片忠心，无限悲愤，对以往岁月的回忆，对眼前山河残破的悲怆。作者的这种感情并没有一一写出，只写了山河依旧而都城已经陷落，春色又降但却满目荒芜，多少感情只寄寓在景物中，这是一种什么写法?(问) 　　 　　答：寓情于景、情景交融 　　 　　这一句中，应抓住破深字来体会：由破字想到了什么?脑海中浮现了一个废墟的场面，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个破字使人触目惊心。继而一个深字使我们仿佛看到一个杂草丛生的荒凉地。草木深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久，明为写景，实为写感。简单的一个破深字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛，教案《春望教案》。可见诗歌之精妙。(读诗可抓住关键词来体会) 　　 　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　　 　　颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。这是一种拟人的写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心。花鸟本为娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心。通过写鸟和花的感时恨别，更加烘托出作者此时此刻的感时恨别之情，这是看到景物触发作者的思想感情，这属于哪种写法呢?(问) 　　 　　答：触景生情 　　 　　这两句可浓缩为感时恨别，一个感字，恨字把作者的感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨的内心痛苦表露无遗。因此我们从这可看出感时的时即是国破山河在，城春草木深二句;恨别的别即是烽火连三月，家书抵万金二句，也可见颔联是起到了一个承上启下的