关于王二小的语文教案.docVIP

关于王二小的语文教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 　　 　　2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 　　 　　3、学习机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 　　 　　教学重点： 　　 　　正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 　　 　　课时安排： 　　 　　两课时 　　 　　第一课时 　　 　　一、切入举偶 　　 　　1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出的故事。） 　　 　　今天我们就来学习的故事。（板书课题） 　　 　　2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄的故事吗？今天我们就来学习他的故事。（板书课题） 　　 　　二、对话平台 　　 　　（一）听读（整体感知课文内容） 　　 　　出示文中插图，教师范读课文。听后说说你知道了什么？ 　　 　　自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。） 　　 　　边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。 　　 　　（二）识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。） 　　 　　1、汇报你在课前是怎么自学生字的。 　　 　　2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？ 　　 　　3、用插图引出生字、认识生字。 　　 　　出示图一：在干什么？（认识生字“助”、“哨”） 　　 　　出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”） 　　 　　出示图三：怎么做的？（认识生字“顺”） 　　 　　补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”） 　　 　　4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？ 　　 　　（三）朗读（合作练读，共同进步。） 　　 　　1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确。 　　 　　2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。 　　 　　3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 　　 　　（四）练习 　　 　　照样子说一说： 　　 　　（1）把敌人带进了埋伏圈。敌人被带进了埋伏圈。 　　 　　（2）敌人把杀害了。被＿＿＿＿＿。 　　 　　（3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿。 　　 　　（五）写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导） 　　 　　1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。 　　 　　2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。 　　 　　3、重点指导走之旁的写法（教师示范，学生书空） 　　 　　4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。 　　 　　5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星 　　 　　第二课时 　　 　　一、对话平台 　　 　　（一）导入 　　 　　上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗？ 　　 　　1、开火车读生字新词。 　　 　　2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。 　　 　　（二）读文 　　 　　1、指名读第一段。（用一边……一边……练习说话） 　　 　　2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？ 　　 　　3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：是怎样“顺从”的？为什么要“装”? 　　 　　4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。 　　 　　（三）感悟 　　 　　假如你是，你能想象出当时的语言行动和内心活动吗？ 　　 　　（四）讨论 　　 　　为什么说是英雄呢？ 　　 　　（五）选读（自主选读，加深品味。） 　　 　　1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读） 　　 　　2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。 　　 　　（六）扩展 　　 　　1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。 　　 　　2、学唱《歌唱二小放牛郎》。 　　 　　二、写字 　　 　　学习“从、这、道”三个字，教师指导，学生练写，随时发现问题随时指导。 　　 　　总结：学习了这篇课文你有哪些想法？(可从两方面引导学生：一是向学习，学习他的什么品质；二是你有哪些感想。) 　　 ?