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家用电器的安全使用教案 　　 　　家用电器，简称家电，是指以电能来进行驱动(或以机械化动作)的用具，可帮助执行家庭杂务，如炊食、食物保存或清洁，除了家庭环境外，也可用于公司行号或是工业的环境里。那么我们应该如何安全使用家用电器?今天为大家带来了家用电器的安全使用教案，希望对大家有所帮助。 　　 　　【学习目标】 　　 　　1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。 　　 　　2、关注家用电器安全用电的隐患，掌握触电时的急救方法。 　　 　　3、通过课前的调查认识到观察的重要性，体验合作与交流的乐趣。 　　 　　【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。 　　 　　【教学难点】树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。 　　 　　【实验器材】若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡电池木棍实验报告卡片 　　 　　学习过程： 　　 　　一、情境引入： 　　 　　1、思考：我们的生活中能不能缺少电?想一想?电给我们带来哪些便利?如果请你用一句话来赞美电，你最想说什么? 　　 　　观察图片，结合家用电器(电视机，空调，电饭煲，电热毯，电脑等)。交流自己的意见，分别举例，体会电的作用。 　　 　　小结：电给我们带来的便利有哪些呢? 　　 　　电能让我们的黑夜变白天，电能让我们的夏天更凉爽，电能让我们的冬天更温暖，电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完! 　　 　　2、引出课题： 　　 　　阅读一则报道：新华网快讯：上海商学院宿舍区发生火灾。 　　 　　在日常生活中，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变“杀手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受，并且说说自己的感受。 　　 　　播放发生火灾的宿舍楼，播放消防队员勘查的图片，播放被烧后的惨样。 　　 　　如果我们对家用电器了解不全面，就有可能引发安全事故，这节课老师就要和你们一起探究“家用电器的安全使用”。 　　 　　二、合作探究 　　 　　任务一：了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。 　　 　　观察家中用电器的连接，尝试说出家庭电路的组成部分，小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。 　　 　　1、家庭电路的组成：一个叫火线，另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。 　　 　　引导学生观察，逐个说出，并尝试解释作用。 　　 　　2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、孔插座。 　　 　　教师出示实物，展示、对比。 　　 　　3、家用电冰箱的外壳必须接，以免触电。 　　 　　观察图，对比，加强认识。 　　 　　4、模拟连接家庭电路，体验用电器的工作情况。 　　 　　活动：利用桌面上的器材，模拟家庭电路的连接，动手试一试。任选其一： 　　 　　(1)、一个开关控制一盏灯泡。(2)、一个开关控制两盏灯泡。(串联或并联) 　　 　　学生自主设计、连接、展示，教师强调安全问题及注意事项。 　　 　　5、测电笔是用来辨别线和线的，手应该接触笔尾的，笔尖接触一根电线，如果氖管发光，表示接触的是线,否则是线。 　　 　　教师引导，学生认识，并展示，让学生会用。 　　 　　任务二：关注家用电器用电的安全隐患，掌握触电时的急救方法。 　　 　　教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢?到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢? 　　 　　活动：到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢?利用桌面上的器材，我们一起来做个实验。 　　 　　1、触电是人体直接或间接接触到带电体(家庭电路中指火线)造成的。 　　 　　v教师明确，强调触电情况不同，也不能尝试，注意安全。当通过人体的电流为8~10毫安时，人手就很难摆脱带电体。 　　 　　v当通过人体的电流达到100毫安时，短时间内人就会窒息致死。 　　 　　v人体的安全电压是：不高于36V。 　　 　　2、触电的形式：单线触电、。细心观察，把握问题。教师引导学生，具体分析生活中发生的触电现象，并有针对性，提示注意事项。 　　 　　3、在日常用电中，应该注意：(留意生活，发现问题。) 　　 　　(1)防止部分破损。(2)保持部分干燥。 　　 　　(3)避免电线跟其他金属物接触。(4)要定期检查，及时修理。 　　 　　总的来讲，电虽然有危险，但并不可怕。我们学习了安全用电知识，懂得了科学道理，只要严格按照安全用电的要求操作家用电器，就可以让电为我们服务。 　　 　　3、同学讨论“万一触电了怎么办”?联系实际，个人模拟，学生尝试说出。 　　 　　(1)发现家用电器或电线失火时，必须先电源，然后再救火 　　 　　(2)发现有人触电时，要切断，或者用干木棍等绝缘体挑开电线。 　　 　　通过