企业制建设与执行力蔡毅臣emba剖析.pptxVIP

师曰：征或前或后前常而后福伤常而完福重常而轻福亡常而存福世间万般事不过常与福怎样學習最有效?博学之乐于学,乐在学审问之天下耳、天下目、天下心慎思之思即悟,悟其规律,悟其本质明辨之勿持空杯心态,勿随魔音起舞笃行之学以致用方真学用孔子的思想做事；用老子的思想做人；用韩非子的思想做企业管理。 ----张瑞敏东西方管理思想与传统管理的内涵…… ……《韩非子·主道》为人臣者陈其言，君以其言授其事，专以其事责其功。功当其事，事当其言，则赏；功不当其事，事不当其言，则罚。组织规范化建设 标准化为核心的制度建设 培训为基础的人才战略 有特色的企业文化建设 听到口令后先迈左腿 每一步步辐为75公分 每分钟步频为116 步卓越源于要求管理者角色认知知人者智，自知者明胜人者有力，自胜者强杜拉克五问与三省吾身1、我是谁？什么是我的优势？我的价值观是什么？2、我在哪里工作？我属于谁？是决策者？参与者？ 还是执行者？3、我应做什么？我如何工作？会有什么贡献？4、我在人际关系上承担什么责任？5、我的后半生的目标和计划是什么？国学为体,西学为用最具生产力的管理思维现象阳本质阴方案勤 奋执 着责 任使 命天之道在其宽人之道－－地之道在其载追随者为何追随？组织角色认知 角 色 责 任 定 位不同角色对组织的贡献《韩非子·难三》且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以便知物，因物以治物。自我实现需要自尊他尊需要 社会需要 安全需要 生理需要现代需求理论---马斯洛的需要层次赫茨伯格双因素理论保健因素激励因素防止职工产生不满情绪激励职工的工作热情工资收入安全保障工作环境政策制度人际关系工作本身领导赏识个人提升成长可能责任成就激励的技巧考虑需求注意文化差异以身作则是激励“良药”及时、变化、贡献度做会激励的领导者 派发政策 自上而下 两个维度立可为之赏，设可避之罚激励因人而异 凝聚人心 能力、岗位和待遇 紧箍咒与有事做不同层级的激励高层：看增长、打翻年薪制中层：看业绩、关注升迁制基层：两手抓、要有淘汰制绩效激励－－什么是绩效？经济学视角－－绩效与薪酬是员工和组织之间的对等承诺关系，体现市场经济的等价交换原则。社会学视角－－社会成员按照社会分工所确定的角色承担职责。管理学视角－－结果+行为＝绩效重用A类培养B类去除C类期权奖励具有正确的价模范人物优秀业绩边缘人物低效率者者值观100% 100% 无 无 50-60%人员比例 A类型B类型C类型 10% 80% 10%GE的强制分布激励四策分槽合槽高屋低屋分饼画饼厚赏惜赏《韩非子·扬权》事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。人才的划分 通 才 专 才 平 才自信源自实力信心不是喊出来的信心是练出来的 ！高手是这样练成的练功力练信念练静气教练案例分析（一） 你发现下属邱文远之所以屡犯错误，主要因为在他着手工作前缺乏有效的规划，在这方面，他知之甚少。你决定亲自对他采取一些辅导行动，最好你是：行动方案：A．先让他针对某项工作拟定计划，之后你为他调整及指正。B．先为他安排参加有关工作计划的训练课程。C．先请他自行研修一些有关工作计划的管理书籍或文章。D．先请他与其他对工作计划能力较强的同事一起从事某项工作，嘱咐他多加观摩别人的做法。E．先为他说明某项工作在规划时必须考虑的因素，并提供实际的示范，令他有步骤地跟着试做。教练案例分析（二） 邱文远在聆听你给予有关工作计划的说明时，呈现出十分有信心及跃跃欲试的模样。但是，实际采取行动时，却有知易行难的窘境，所以，他开始失去了耐心。此时，你会如何？行动方案：A．肯定他的努力，并提醒他多些耐心。B．肯定他的努力并针对他的困难处，给予更详细的示范，鼓励他再多试试。C. 肯定他的努力，但顺其自然，因为任何初学者都会面临[学习幻灭]的现象，他必须自行克服此问题。D．赞美他做得不错的地方，以便他建立信心。E．肯定他的努力，并尝试减轻一些来自于你所给的压力，（例如：允许他依自己想法去做，让他休息一下…）以令其适应新状况。高效执行《韩非子·有度》国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。为什么?为什么伟大的理想不能如愿转变为现实？为什么经过科学论证的目标不能如愿变成具体的结果？为什么无懈可击的方案和设计不能变成实际的效益？为什么完善的管理制度不能变成产生效率的保证？为什么激励约束不能变成员工的真正工作动力？产生组织绩效的四力制度与流程方向与重点决策力 管理力 组织竞争力凝聚与跟随调整与细节执行力 领导力 战略和目标的重要组成部分，目标和结果之间“缺失的一环”战略是组织执行的方向执行是战略落地的保障战略与执行