《爱惜每一张纸》教案.docxVIP

《品德与生活》(鄂教版)二年级下册 第6课《爱惜每一张纸》教学设计 【活动目标】 情感与态度：认识纸对人们生活的重要意义，懂得节约用纸意义重大。 知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道爱护资源、爱惜纸张。废物利用，变废为宝。 行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。 过程与方法：学习使用调查的方法解决问题，了解纸与人们生活的密切关系，培养学生收集信息的能力。 【活动准备】 1、 学生课前调查了解纸与人们生活的密切关系以及本班学生每人每天的用纸量。 2、学生准备计算器并收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。 3、教师课前准备多媒体课件。 【活动过程】 活动一：猜谜语——纸的用途 师：同学们，上课前我们来猜个谜语，好吗？ （展示课件：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。——纸） 大家猜得非常对，这种日常用品就是纸。在日常生活和学习中，我们经常会用到它，你还知道我们在哪些地方用到了纸呢？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧！那么，就把你们所了解的情况，向小组同学介绍一下，好吗？ （学生把自己在课前收集到的用纸信息在小组内交流。） 师：我刚才在下面听同学们说得非常好。那么请小组长代表自己的小组与其它组的进行交流，请同学们认真地听，认真地记，知道更多的用纸知识。 （全班交流。） 师：通过刚才的交流，我知道了同学们课前的调查很认真。我们来为自己的成就鼓鼓掌吧！（学生们鼓掌祝贺。）我们每天都要用到纸，总的来说，纸被分为这几种（同步屏显）：一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。 纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸，我们的世界会是什么样子呢？ （学生交流之后，教师指名回答，之后屏显儿歌。） 《没有纸》 没有纸，弟弟就没法做纸工了； 没有纸，哥哥就没法写作业了。 没有纸，妹妹就没法画画了； 没有纸，姐姐就没法读书了。 没有纸，爸爸就没法设计图纸了； 没有纸，妈妈就没法查资料了。 师：可见，纸的用处真是多，现代生活的确离不开纸。下面我们一起来欣赏一首儿歌《纸的用处多》。（学生们一起欣赏儿歌） 〖设计意图〗 本活动中用到了合作学习模式，通过学生之间组内交流、全班交流的方式，让学生们相互学习，相互了解新知。然后，教师将学生较为零散的用纸知识进行梳理，形成比较有条理的日常用纸种类。这种学习方式中，因知识来自学生的亲历亲为，加上教师的适当点拨，这些知识就能水到渠成地印在他们的记忆里。 活动二：听故事——纸的来历 师：通过刚才的学习，我们已经知道了纸的用处真是多，现代生活离不开它。那么有谁知道，纸是怎么发明的呢？ （屏显动画《纸的发明》） 在纸发明以前，古代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式太费事了，古代人又进行了许多的尝试，例如把文字写在竹片上，叫竹简。但是竹片很重，不易携带。后来又有人尝试将文字写在丝和布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。终于有一天，有人发明了一种既轻便又便宜的东西来写字，它就是现在大家常用的纸。用它写字，不但便宜，还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献！ 通过刚才的短片，我们已经知道了造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的，比欧洲早1 000多年。现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。作为我国古代四大发明之一的造纸术，从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化生产，这其中包含着无数劳动者的智慧和汗水，纸来的真是不容易，如果没有纸，写字真的很不方便！ 〖设计意图〗 本活动旨在让学生们知道人们书写媒介的变化历程，告诉学生们纸张的来历、纸张的优点。另外，还通过两个短片，让学生们知道造纸术的发明过程，通过中西造纸术发明时间的差异，激发学生们内心的爱国热情和民族自豪感，把品德课的德育要求如微风细雨般在不知不觉中渗透到学生幼小的心灵中。 活动三：算一算——纸的用量 师：课前我调查了我们班每人每天的用纸量，我发现，一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人每天10张来算的话，平均每人每天用去10张纸，若我们班有50人，那我们班一天要用多少张纸呢？请同学们来计算结果。 （指学三个学生演排，其它学生在自己座位上计算结果。） 师：我们班一天要用的这500张纸大约有2千克。若全校有30个班，全校每天会用去多少千克纸呢？ （学生们接着计算结果） 师：全校要60千克的纸，通过上节课，大家都知道树木是造纸的重要材