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《捉泥鳅》音乐教案设计 　　 　　《捉泥鳅》音乐教案篇一：捉泥鳅教案 　　 　　《捉泥鳅》教学设计 　　 　　一、教学内容：《捉泥鳅》 　　 　　二、教学目标 　　 　　1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 　　 　　2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 　　 　　3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》 　　 　　三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 　　 　　四、教学过程 　　 　　第一环节：话题导入。 　　 　　1．组织教学，师生问好。 　　 　　2．情境创设，实图导入。 　　 　　师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 　　 　　师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 　　 　　第二环节：歌曲新授 　　 　　1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地） 　　 　　2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲） 　　 　　3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱） 　　 　　4、学习附点部分的歌唱。 　　 　　师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处） 　　 　　师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 　　 　　5、跟琴分句学唱歌曲。 　　 　　师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 　　 　　6、接唱练习。 　　 　　师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 　　 　　7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？ 　　 　　8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 　　 　　9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表 　　 　　示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱） 　　 　　10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩 　　 　　11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 　　 　　第三环节：自主创编： 　　 　　1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 　　 　　2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 　　 　　3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） 　　 　　第四环节：歌曲欣赏 　　 　　1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。（课件：播放歌曲） 　　 　　2．课堂小结。 　　 　　同学们，你们今天开心吗？美妙的世界，动听的校园歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。 　　 　　《捉泥鳅》音乐教案篇二：苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》教案设计 　　 　　教案设计 　　 　　一、教案背景 　　 　　1.面向学生：小学2.学科：音乐3.课时：第一课时 　　 　　4.课前准备：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、教学光盘等教学工具。 　　 　　二、教学课题 　　 　　苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》。 　　 　　三、教材分析 　　 　　1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（苏教版）小学四年级下册第 　　 　　一单元《捉泥鳅》 　　 　　2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对 　　 　　雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六 　　 　　个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐 　　 　　渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。 　　 　　四、教学目标 　　 　　1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体 　　 　　会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。 　　 　　2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体 　　 　　验，感受美好大自然。 　　 　　3、虫儿飞音乐 　　 　　1、简介《虫儿飞》 　　 　　师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律