C13初中思想品德单元上课实践示例：《尊敬我们的老师》2案例解析2《尊敬我们的老师》教案.docVIP

《尊敬我们的老师》简案 顾小丽 如东县实验中学 一、教学目标： 情感态度价值观目标：进一步培养尊师、敬师的情感，以行动表达对老师的尊敬。 知识目标：尊师的必要性、尊师的基本要求。 过程与方法：通过尊师视频、尊师名言和故事让学生感受全社会对教师的尊重。通过合作探究理解为什么要尊师；通过情境分析理解尊师的基本要求。 ?二、教学重点难点 重点：如何尊敬老师？ 难点：在行动中践行尊师重师理念。 三、教学方法： 主题探究、情境分析等。 四、教学过程 （一）导入新课： 欣赏张丽莉老师视频，感受全社会对她的敬意和祝福。思考：你对视频有什么感受？ （二）合作探究 尊师探缘由 1、词说老师：出示张丽莉老师颁奖词，说一说：结合老师的作用和颁奖词，作为老师，张丽莉能教给学生什么？ 教师点拨：当然，一代代老师更传递了人类的文明，促进了社会的进步。所以我们要尊敬老师，尊师即尊知，尊师促进步。 2、话说教育：出示名人名言。思考：这些又能说明什么呢？ 教师点拨：要实现我们的中国梦，使国家更强大，我们就要发展教育，而教师的任务也将更艰巨。不仅学生要尊敬老师，我们全社会都要尊敬老师，正所谓尊师可兴邦，尊师能强国。 3、文说尊师：学生分享尊师重教的故事、成语。 教师点拨：我国自古以来就有“尊师重教”的传统，今天我们继续发扬这种美德，让我们的社会更文明。尊师承传统，尊师展文明。 过渡：和学生分享自己的尊师小故事。 日常生活中我们又该如何尊敬老师呢？让我们尊师见行动。 尊师见行动 1、我与老师的故事（一） 出示故事及梦华、月月的观点。辩一辩：你支持谁的观点？ 教师点拨：看到可恨的是只关注了老师的过失并不原谅且忽视了批评是爱护，是鞭策，也是期待。而认为可敬的又恰恰相反。那学生应不应该当面指出老师的错误？那作为小梅来说，她应该怎么办？ 学生思考、交流 过渡：那么小梅这样做了吗？ 2、我与老师的故事（二） （1）在与老师的交往中，你也有害怕的感觉吗？为什么？ （2）对小梅和林老师来说，他们目前最重要的是做什么？ 学生思考、讨论、交流。 3、我与老师的故事（三） 梦华的做法是尊师的表现吗？为什么？ 学生思考、讨论、交流。 4、我的尊师行动 学生自述自己的尊师行动。 过渡：朗诵《我心奉献》。 教师点拨：这是我的心声，也是我们千千万万个老师的心声，面对这样的老师，我们怎能不感动，面对这样的老师，我们怎能不尊敬。一起拿起你的笔，共谱师生情！ 尊师献真情 回忆自己和老师交往中的一件事，在你的卡片上写上要对老师说的话，表达你对老师的感激之情。 五、板书设计： 尊敬我们的老师 尊师探缘由 尊师见行动 尊师献真情