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第　四　单元第　12　课 课题 　卧薪尝胆　 第 二 教时 教学目标： 1．变序学文，指导朗读。 2．能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 3．理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。 4．通过模拟情景说话,提高学生情境口语交际能力. 教学重点： 引导学生反复朗读体会,合理想象,深刻体会勾践如何卧薪尝胆,转败为胜 教学难点： 领悟故事蕴含的哲理 教学准备：小黑板 先学提纲：一、课文内容我先学 ●读读课文填一填： “卧薪尝胆”中“薪”的意思是： ；“胆”的意思是： 。我是这样理解“卧薪尝胆”的： 。 ●再读课文想一想： 用“——”画出描写越王勾践“卧薪尝胆”的语句。 ●回读课文写一写： 越王勾践“卧薪尝胆”的努力，一定让你深受启发，请把你的思考、感悟写下来。 二、推荐阅读长见识 《中华成语故事》 每个成语的形成一般都有一个典故，每个成语背后都有一个故事，涉及政治、军事、文化、明间风尚、习俗、道德、理想等诸多方面。读成语，了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产、高超的智慧、和历久弥新的语言文字。心动不如行动吧！ 学情分析： 　　这篇文章的第四自然段是一个重点，还是一个难点。在教学时，我认为让学生在理解一个中心句的基础上重点把握三个方面，然后着重引导学生体会“卧薪尝胆”字面上 的意思以及它的深层含义。 教学流程： 一、复习导入 1．出示一组词语: 越王勾践 吴王夫差 兵败会稽 万般无奈 受尽屈辱 报仇雪恨 卧薪尝胆 转弱为强 （1）学生指名读。（2）你能用上这些词语说一说课文的主要内容吗？ 2．教师说两个句子，学生听后复述一遍。 会稽一战,越国打了败仗。 经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。 （1）第一句是卧薪尝胆这个成语故事的什么？（起因）那第二句呢？（结果）这两句也是吴越两国两次战况的描述，对于越国来讲，第一次交战越国怎样？而第二次交战呢？（板书：败 胜） （2）而这两次交战相隔了多少年？越国为什么会在20年之后转败为胜呢？ 二、出示目标 学有方向 1．变序学文，指导朗读。 2．能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。 3．理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。 4．通过模拟情景说话,提高学生情境口语交际能力. 三、品读感悟 （一）理解卧薪尝胆 1.课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看。　　 2.谁愿意自告奋勇读一读？ 3.出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 读一读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？“尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（像尝苦药一样）板书：卧薪尝胆 4.勾践贵为越国的一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？　　　　 出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心。 不忘兵败会稽的耻辱。 （1）这两个句子中有一个词语出现了两次，是什么？ （2）那两个“不忘”说明了什么？ （3）你能通过朗读把这种感情读出来吗？ 5.轻声读这一自然段。 （1）思考：这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句） （2）从哪些方面叙述勾践激励自己不忘耻辱的？　　　　　　 （3）交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。 6.如果勾践仅仅晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味,算不算真正的卧薪尝胆？那他卧薪尝胆是为了什么？（出示：忍辱负重 报仇雪恨 发奋图强 催人奋进） 如果勾践仅仅坚持了几天,或者几个月.算不算真正的卧薪尝胆？他坚持了多少年？说明了勾践怎么样？（出示：