记承天寺夜游教学内容.ppt

苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的文学家，出生于四川眉山，与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏” ,唐宋八大家之一。 写作背景 宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。 结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与乐者， 遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。 想要 门 高兴的样子 思考、想到 于是，就 一起 也 结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）： 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 交错纵横 原来是 只是，不过 罢了 一读课文，知内容： 谈所得：这篇文章叙述了一件什么事情？ 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中散步赏月。 二读课文，析妙句： 谈所得：请在文中找出描写月光的句子。你觉得这晚的月光有什么特点？你觉得这个写景的句子有什么奇妙之处？ ①用“积水空明”来比喻庭院中月光的清澈透明，“藻荇交横”用来比喻月下美丽的竹柏倒影。 ?“积水空明”给人一池春水的静谧之感；“藻荇交横”具有水草的动态之美；整个意境静中有动，动中愈见其静。?“积水空明”是就月光本身做形容,“藻荇交横”,则以竹柏倒影来烘托月光，一正写，一侧写，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 全句无一字写月，却又无一字不在写月。 三读课文，品感情：夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ 月色入户，“欣然” “念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 从容 闲适 欣喜之情 沉思、有点遗憾 不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容、悠闲 赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。 三读课文，品感情： （1）说一说文中哪些句子进一步表达了作者的情感？ （2）文中“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，并非每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论在哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。 （3）“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲”应怎样理解？你认为“闲人”是怎样的一种人呢？ 作者最后一句慨叹，看似平淡，意在点睛。闲人是指有闲情逸致不为俗务所累，可以悠然赏景的人。其次，闲人还蕴含了作者的悲凉心境，作者仕途上一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？此中有自嘲和自我排遣。 寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲和超脱──种种难言的感情尽在其中。