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第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 用字母表示数 教学反思 角斜小学 缪俐俐 这节课是要让学生学会 “用字母表示数”。 “教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维 活动的特点，我采用自主探究、合作交流、谈话以及教师讲授相结合的方法。让学生自觉主动地获取知识，在教学中，充分发挥了学生的主体作用。为了让课堂更贴近生活，我是这样处理的： 1、先让学生听唱英文字母歌，接着出示常见的简写字母表示一些特定的事物（CCTV1、KFC、BMW、NBA），简洁明了，以生活中的实例引入，给学生一种用字母表示事物的印象，也为下面的用字母表示数埋下伏笔。 2、由双手引入新课 手，我们每个人都有，几乎每时每刻都在用它，是大家再熟悉不过的了。因此，我从手出发，学生感觉比较亲切，也降低了学生对字母表示数的难度与知识间的衔接。让学生从1个人有1双手、2个人有2双手、3个人有3双手想到很多人有很多双手，可以用字母来表示，a个人有a双手。从而揭示课题。 3、把用字母表示：（ ）个人有（ ）只手作为例题，将例1作为练习。 几个人有多少只手，可以说同学们能脱口而出。于是我让1组同学一个接一个地说，让他们发现这样说下去是没有尽头的。于是想到了用字母来表示人的个数。那如果是n个人，有多少只手呢？为了解决这个问题，我问2只手到是怎么得到的？4只手的4呢？6