开天辟地（教案）.docVIP

PAGE PAGE 1 《开天辟地》教案 教学要求：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。　　　2、抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。　　　3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。 教学过程: 一、复习导入 1、今天这堂课，我们要继续学习《开天辟地》，为了检查大家的复习情况，老师要大家听写几个词语，看大家对课文是否熟悉。 （1）血液 皮肤 （2）精疲力竭 （3）盘古左手持凿，右手握着什么？ （4）这个巍峨的巨人，就像根什么似的，撑在天和地之间，不让它们重新怎么样？ （5）古时候，十尺等于多少？ 2、投影出示：血液 皮肤 精疲力竭 斧 柱子 合拢 一丈 对照投影自己批，全对的举手。 错的交流经验：这次错了没关系，错误乃是正确之母嘛，但最主要的是下次不能再犯同样的错误了。 3、通过上节课的学习，我们已经了解到了盘古开天辟地的原因，谁再来向大家简单的介绍一下。 二、精读课文 过渡：想要追求光明的盘古究竟是怎样开天辟地的呢？其实课文中已经用一句话总结了，请同学们快速读课文，找到以后用横线划出来。 1、出示句子：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世界万物。 这句话里，告诉我们两个信息，再读读，你发现了吗？（开辟了天地，化生出世界万物） 2、是的，就这样，那究竟是就怎样呢？盘古是怎样以他的神力和身躯开辟了天地？是怎样化生出世界万物的呢？（投影出示这两个问题）这是我们这节课要重点研究的两个问题。课文2—7小节里已经告诉我们了。请大家赶快去快速地读一读，2到几小节是说盘古以他的神力和身躯开辟了天地，第几小节开始到7小节告诉我们盘古化生出世界万物。 3、交流 （一）学习2—5小节 过渡：让我们先去研究第一个问题。盘古怎样开天辟地？读书要做到眼到口到心到，请同学们自己去读读2到5小节，边读边思考，把你认为能够解决问题的句子或词语用波浪线划出来。 交流： 1、随机出示：他一使劲翻身坐了起来，只听“喀嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 终于，大鸡蛋裂开了一条缝，再自己读读，看看还有什么新发现，哪怕对一个词语有体会也可以说出来。（“一使劲”） 齐读。 看到一丝微光了，如果你是盘古，你会想些什么？ 盘古也是这么想的：让这个世界充满光明那该多好啊，于是，他又做了什么呢？ 2、出示：大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。 说说你的感受。“左手持凿，右手握斧” “一阵猛劈猛凿” 3、你怎样来读这句话呢？ 4、大鸡蛋破碎了，轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。经过了一段艰难的历程，天和地终于分开了，盘古啊，你就休息一会吧，好吗？（指名回答）为什么？ 5、天和地上怎么变化的呢？ 天每天升高一丈，也就是十尺，也就是约3.3米，地每天加厚一丈，也是约3.3米，盘古的身体也跟着长高，盘古每天长高多少？大约6.6米。 这样经过了——（18000年），一年365天，18000年就等于6570000天，多么庞大的一个数字，从这个数字中你能体会盘古是个怎样的大神吗？你想到哪些词语要送给盘古？（意志坚定、矢志不移……） 盘古每天长大约6.6米，经过了这6570000天，他足足长了约433620000米，用课文中一个词语，这个巨人是怎样的巨人，（巍峨的巨人，小黑板出示）读好这个词语。 6、盘古有这种坚定的意志，为的是让天地不再合拢，真正为的就是让这个世界充满光明，这种精神是何等的可贵，我们已经不能再用言语来形容了，就让我们读出心中的这份情感吧。 齐读4、5两小节。 小结：是的，盘古就是用他的神力和身躯，用他的不屈的精神，坚强的意志，开辟了天地。同学们认真的读书，已经读懂了第一个问题，更重要的是读出了一个具有坚定意志的盘古来，你们真是会读书。 （二）学习6、7两小节 过渡：几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而此时的盘古怎样了呢？ 1、你读到了哪些句子或词语，又从中体会到了什么？（精疲力竭、含着微笑） 盘古微笑着，他对自己的一生无怨无悔，因为一个光明的世界诞生了；盘古微笑着，面对死亡，他是那么无所危惧，这是多么伟大的心灵啊。这种心情你能读出来吗？ （评价：一个精疲力竭的盘古，一个死而无憾的盘古。） 2、这位巍峨的巨人倒下了，临死的时候，他的身躯化成了万物，这也是我们这节课要解决的一个问题，盘古是怎样化生出世界万物的呢？还像刚才一样读书，自己去找答案吧。 3、交流出示：口中呼出的气变成了风和云…