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贝斯特教育 × 学习资料分享天地 用整体思想解数学题 [来源:Zx x k .Com] 用“集成”的眼光，把某些式子或图形看成一个整体，把握它们之间的关联，进 行有目的的、有意识的整体处理，这就是我们通常所说的——整体思想。 与分解，分步处理问题相反，整体思想是将问题看成一个完整的整体，从大处着眼， 由整体入手，突出对问题的整体结构的分析和改造，把一些彼此孤立实际上紧密联系的量 作为整体考虑．在整体思想中，往往能够找到问题的捷径． 例题选讲 2 2 例 1 ． 已知实数 ａ、ｂ满足（ ａ＋ｂ ） ＝ 1 ，（ａ－ｂ） ＝ 1. 2 2 求ａ ＋ｂ ＋ａｂ的值 . 2 2 2 2 解： 由已知，得（ ａ＋ｂ ） + （ａ－ｂ）=2( ａ ＋ｂ )=2, 2 2 （ａ＋ｂ ） ﹣（ａ－ｂ） =4ab=0 2 2 解得ａ ＋ｂ =1, ab=0 2 2 ∴ ａ ＋ｂ ＋ａｂ＝ 1. 点评：本题是初中中考的常见题，从问题的本质入手，把握各部分的联系，利用完全 公式之间的关系，轻松地得到问题的答案。对部分学生数学学习兴趣也是很好的提高。 例 、已知 ，求 的值． 2 分析：若将问题中的x 看成一个未知数，将其求出，然后代入后式中求值，显然计算 复杂繁琐,计算量偏大，但将 看成一个整体，通过通分得到 ，继而看 作整体，求其倒数得到 ,对比联想容易找到解决问题 的思路． 贝斯特教育 × 学习资料分享天地 解：因为 ， 则 所以 ，则 ， 所以 ， 将 代入 ＝ ＝2000 ． 点评：本题若不运用整体的思想方法解题，则计算复杂繁琐，而整体思想的运用，化 难为易，整体思想是一种技巧，也是一种重要的思想方法． 例 3 对于一个数学问题，不是从局部着手，而是从大处着眼，从整体入手，会捷足先登， 使计算过程大大简化. 求一个不规则图形的面积，要设法找出它与规则图形面积的关系，化不规则为规则， [ : * * Z* X*X*K] 化零为整，下面我们来看看整体思想在几何领域的应用：来源 学 科 网 例 求下图中阴影部分的面积（单位：cm ）。 4 分析与解：本题可以采用一般方法，也就是分别计算两块阴影部分面积，再加起来， 但不如整体考虑好。我们可以运用翻折的方法，将左上角一块阴影部分（弓形）翻折到半 圆的右上角（以下图中虚线为折痕），把两块阴影部分合在一起，组成一个梯形（如下图 所示），这样计算就很容易。 [ : . . Z.X.X