刘伟：2014年山西省中考研讨会.pptVIP

读书 思考 改革 把准方向，做好中考复习 山西大学附属中学 刘伟 思考： 每次中考完学生都说题怪、难、偏，为什么？ 2013年的中考题考完后，我们的学生反响也是如此，为什么？恐怕和我们日常的教学有关。 1、我们过去习惯了固定的中考模式，在教学过程中，仍然希望有一种固定的模式可以借鉴。 2、对思想品德课的性质认识模糊，特别是对新课程理念的理解还是模糊的。 3、教学存在盲目性，目标性和指向性不强。 4、对近年来山西省中考试题的走向研究不够，对出题的指导思想缺乏有效的了解。 5、教学方法和复习策略的问题 山大附中思品学科组教研工作的一些启示 加强研究意识 加强团队意识 导学案的应用 注重落实环节 定期学情研讨 一、加强研究意识 一、研究课标 二、研究考纲 三、研究教材 四、研究学生 五、研究教法 六、研究中考 例如：对新课标的研究 1、高度关注新课标中变化的知识点，以2013年中考为例： 新课标增加的（4条）： ●（要求未成年人）掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。（新课标：1.3.3） 考点：分析说明题第18题。 ●学会行使自己享有的监督权利。增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。（?新课标：3.3.4） 考点：简答第13题。 ●（宪法）是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则（新课标：3.3.1） 考点：选择题第3题。 ●知道中国特色社会主义理论体系。（新课标：3.2.5） 考点：选择题第1题。 2、适度关注新课标调整的内容： 新课标调整的（4条）： 克服考试焦虑——克服厌学情绪和过度的考试焦虑； 考点：选择题第4题。 克服逆反心理——调适逆反心理； 知道法律是国家制定——加“认可”； 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。——了解全面建设小康社会的奋斗目标，知道促进城乡、区域发展协调性是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。 3、新课标中删除内容的考察 ●理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。（旧课标：3.4.2） 简答题：第13题，以内容转移的形式再度考了出来。 ●理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。（旧课标：3.3.3） ●理解我国法律是人民意志和利益的体现。（旧课标：1.3.1） ●自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。（旧课标：1.3.4） ●杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。（旧课标：3.1.1） ●懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。（旧课标：3.2.4） ●感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。（旧课标：3.4.1） 再例如研究中考，特别是中考考察方向的变化。 1、考察理解能力、应用能力，记忆能力的考察明显减弱了。 2、合格公民——公民社会——现代国家的前提和基础。 培养合格的公民意识和素养，这个是贯穿中考题的一个重中之重：它包括： 人格健全、政治意识和素养、法律常识（宪法意识、权利意识）、公德意识、科学精神和素养、环保意识、媒介素养、人文素养、公益意识。 考点：选择题至少有5道，主观题全部贯穿了这一思维。 3、关注五种思维模式的培养：并列、因果、辩证、层进、混合等依旧是主观题的核心要求。 特别体现在实践探究题中，在2013年中考题中有明显的体现。 4、分析说明题的答案不再局限于标准答案，更注重学生的开放式思维。 5、出题的原则有了巨大的变化，更科学、更合理了。 （张增健老师反复强调的几个理念） 增加探究性、应用性试题。 ——是考思品，不是考政治！ 2013年中考试题，整套试题贯穿了这个理念。 ——要用新理念来命制和评判中考试题。 增加探究性、应用性试题。选择题12道，有7道试题贯穿着这个理念。而主观题部分全部是这个理念的体现。 ——是培养真正的人才，不是会考试的机器！ 二、加强团队意识 一、集体教研 二、分工合作 三、组长引领 四、加强督导 以备课为例： 研读课标 钻研教材 了解学生 三、导学案的应用 导学案的作用 导学案的编写 导学案质量的提升 对导学案的一些思考： （1）导学案的编写一定要研究教材，提炼目标、难点和重点。 （2）让学生在预习中学会自学，自己学比教师讲更有价值。 （3）学案易精不易大，易简不易繁。 （4）重难点的设计要突出，不可平面设计。 （5）对教