导学案设计24咕咚.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
襄州四中小学部导学案设计 年 级 一年级 学科 语文 课时 2 主备人 学习内容  25、古诗两首教学设计 教材简析   学情分析 学习目标 1?学会本课生字、新词。   2?在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。   3?有感情地朗读和背诵这首诗。 学习重点 难点 理解诗句含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情,。 教师准备 挂图、画纸,彩笔、生字卡片 学生准备 教法 学法 教学过程                            〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 一、复习导入新课    1.背诵李白的诗《静夜思》。(先指名背诵,再全班背诵。)    2.揭示课题。板书: 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。    3.介绍作者:这首诗也是李白写的。   二、观察图画,范读课文。    1.出示挂图。联系课前观察,说一说:图上的月亮是什么形状的?像什么?    2.范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。   三、自学课文     要求:    1.借助汉语拼音反复读课文3遍。    2.用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字,读准字音。    四、读诗句,学生字    1.检查古诗朗读情况。(指3-4名不同层次学生读)    2.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字,区别字义。    ? 齐读第一行诗:小时/不识/月,    3.诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行)    ? 教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。    ? 认读“作”。(平舌音。作业的“作”就是这个字。)    ? 指导读:他以为月亮是白玉盘呢,多有趣啊!把两行诗句连起来读。……,呼作/白玉/盘。    4.除此之外,他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导:又疑瑶台镜。认读“台”  5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上,诗中说它怎么了?(读第四行。)指导:飞在/碧云/端。   五、朗读、背诵课文     同学们虽然都认识月亮,但在观月时也有许多想象,越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。    1.反复朗读课文(先学生自由读,再指名读)    2.背诵课文。(背诵时仍要注意节奏。)   六、识字、写字指导     以学生识记为主,教师作适当的补充,重点指导“彳”的写法。     古:“枯”的右半部分。组词巩固:古诗、古代。     行:左边是双人旁,上撇短,下撇长。右边比左边低一些。组词巩固:自行车、行人、行不行。     时:日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如:时间、时候、时光。     识:言字旁加个“只”。组词:认识、知识、识字。     作:作业、工作、作用的“作”都与“人”有关,所以这个字是单人旁。右边是“竹”的左半边再加两短横。     台:上半部分要写得比“口”宽些。组词:讲台、台球、上台。   七、抄写生字(课后练习2)

文档评论(0)

llc6666 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档