电教论文《融合信息技术打造高效课堂》（老河口市张集镇李岗小学张宝周.docVIP

“湖北移动校讯通杯”第八届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨 第四届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 张宝周 性别 7男 出生年 11977 籍贯 湖北 E-mail phjiang@126.com 研究方向 办公电话 8712695 手机号码 通讯地址 湖北省老河口市张集镇李岗小学 邮编 441804 征文类别 A类 网上注册号 职称 二级教师 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2006□ 2007□ 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 融合信息技术 打造高效课堂 摘要 随着课堂改革的不断深入，人们对高效课堂的呼声越来越高。网络环境下的 数学教学，教师就是要利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。依托现代媒体，打造高效课堂，让学生快乐求知，和谐成长。 关键词 媒体技术 高效课堂 数学实践 注： = 1 \* GB3 ①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 = 2 \* GB3 ②网上注册号必填。 融合信息技术 打造高效课堂 老河口市张集镇李岗小学 张宝周 邮编：441800 【摘要】 随着课堂改革的不断深入，人们对高效课堂的呼声越来越高。网络环境下的 数学教学，教师就是要利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。依托现代媒体，打造高效课堂，让学生快乐求知，和谐成长。 【关键词】媒体技术 高效课堂 数学实践 【正文】现代 信息技术的迅猛发展，促进了现代教育技术的不断进步。面对时代的挑战，现代 信息技术与新的 数学课程理念的融合是小学 数学课堂教学中实施素质教育的一个重要举措。 信息技术作为教学的演示工具便是一种最基本的形式整合。教师可利用现成的教学软件用于自己的讲解，也可用其它制作工具充分利用各种素材编制适合自己教学的演示文稿和教学课件，形象地演示其中某些难于理解的内容，或用动画等展示动态的变化过程和知识的形成过程，帮助学生理解所学知识。有意识地让学生自己去查阅资料或进行社会调查，把学习数学由课内延伸到课外，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养学生自主探求知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力，更增强了学生学习数学和应用数学的兴趣。 一、信息技术与小学数学学科教学内容的整合 新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数学问题生活化”，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识，并且对此更感兴趣。在小学这六年的数学学习中，都要接触到统计这一知识点，在教学中数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际，注重实效性。我们可以利用信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与小学数学学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴进生活。 比如我上在小学数学第八册《折线统计图》的教学时，事先拍下了一段反映有关航天航空的录像，然后引导学生从这一生活实例中来学习统计知识、研究统计问题，还在课前就班级同学的“视力”、“体重”、“身高”、“年龄”、等情况做了一些调查，粗加工制作成了网页提供给学生，让他们选择一个自己感兴趣的话题进行统计研究。注意从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”，依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生创新。 二、信息技术与小学数学课堂教学形式的整合 随着小班化教育的开展，信息技术与数学学科的有机整合为我们的教学增加新的形式。基于这一思考，我有意识让学生自己去查阅资料或进行社会调查，把学习数学由课内延伸到课外，不仅开阔学生的知识视野、丰富了课余知识，并且培养学生自主探求知识的能力，提高学生搜集和处理信息的能力。 《图形的平移和旋转》是小学数学第八册的知识。这节课的知识目标是学会将图形进行平移和按顺时针或逆时针方向旋转。能力目标是培养学生的逻辑思维，空间想象能力，培养学生创新的能力和自主学习的能力。为了将教师的教学设计转化为学生的生命活动实践的一个互动，尽一切可能激发学生的主动参与，为此我在练习部分设