文字编辑工具作品《叶子片片》20120530102423.docVIP

《叶子片片》 （第2课时教学过程设计） 教 师 行 为 学生学习活动 设计意图 （一）引导阶段 这样一个美丽的秋季，秋姑娘来到了我们身边，来到了我们教室，还给我们送来了一些礼物，是什么呢？ 秋姑娘的礼物大家喜欢吗？我们该不该向秋姑娘回赠一些礼物呢？瞧，这是魏老师为秋姑娘亲手制作的礼物。（出示叶贴画）这幅画漂亮吗？你看到了什么？ 揭示课题：16、叶子片片 学生闭上眼睛然后大声地倒数10个数，再睁开眼睛。 学生回答：是树叶做成的画面。 根据儿童爱新鲜，好奇心强的特点，我创设了秋姑娘来到了我们身边送礼物这个情境，设计了教师亲自戴着几串落叶项链和一顶美丽的帽子出现在学生面前来吸引学生们的注意，提高他们的学习兴趣。 （二）发展阶段 欣赏叶子：（多媒体展示） 秋风阿姨为小朋友特别送来了许多漂亮的叶子！想不想看看都有些什么各式各样的叶子呢？教师对叶子的形状与色彩进行简单讲解。 学习叶画： 动手初试叶画的创作 美丽的叶子在秋风中飞舞，快听，秋风阿姨又来了（教师把范图贴上黑板），你看到了什么？看到了一片什么形状的树叶？接下来呀，看看老师做了什么，而这片树叶变成了什么？教师示范选择树叶拼贴出一幅渔翁钓鱼图后请一个小朋友到黑板上来尝试与老师示范的差不多形状的叶子进行新造型创作。 学习多片叶的组合（教师引导学生归纳） 刚才每组小朋友都通过不同的叶子，变出了新的形象，好神奇呀！现在请你们看看这些小树叶像什么？这些树叶还像某些事物的一部分，比如说，这片椭圆的叶子，就像是小鱼的身子，你们看呢？嗯，有了想像，我们就可以选择自己想要的树叶变魔术了（教师板书：1、选） 归纳总结出 “拼”即组合。（教师板书：2、拼） 欣赏多片叶子组合成的可爱的小动物——狐狸（课件出示），看看小朋友们总结创作方法的否则正确。（教师板书：3、贴） 欣赏叶画作品： 教师首先与学生一起走进课本中的叶画世界，再利用多媒体课件，让学生带着对叶画的喜爱欣赏其他小朋友们的叶画创作作品，开拓他们的创作思路，激发他们表现的欲望。 学生观看大屏幕，欣赏树叶。 学生以自学为主，回答老师的问题并观看老师的示范过程。 学生分小组讨论，尝试将桌上的那片叶子变出新形象。 学生回答：像一颗爱心、像一把扇子，像一条小船…… 学生互相说说自己如何把这许多片叶子巧妙得变出新形象的。 学生欣赏课件，体会在拼摆组合的过程中，不改变叶子的形状是很重要的， 学生欣赏课本和多媒体课件中的叶画创作作品。 教师利用一片小小的叶子轻松示范，拼贴出一幅渔翁钓鱼图，学生通过这样直观的学习后，分组讨论、研究初试叶画创作的时候降低了难度，易学易做。 通过课件的播放演示，解决本课难点里：尽量减少对叶的剪裁。让学生体会到哪里需要用剪刀裁减，而在拼摆组合的过程中，不改变叶子的形状是很重要的，利用大自然本身的原素创造出来的礼物，才是最珍贵的。 教师在学生的欣赏过程中，以学生为主体，做适时的讲解与提醒，加深学生对叶画的认知，去体会大自然的神奇，叶世界的美妙，为后面的创作做铺垫。 （三）实践阶段 教师布置作业：按照自己的构思，选择合适的叶形制作送给秋姑娘礼物，注意抓住叶子基本形，少裁减及色彩的搭配问题。在创作过程中，可以独立完成，也可以两人合作完成。 学生仔细听老师提出的创作要求。 创作前教师需要向学生说明具体的创作方向，及要求，以便学生能更好的创作， （四）巡回指导 教师巡视辅导，提醒学生注意剪刀的安全使用。 学生创作，注意保持教室整洁。 教师针对有差异性的学生进行个别辅导。 （五）小结 开展小组互评活动，推荐一个同学作品进行展示。 小组推荐的小作者谈谈自己的感想：你觉得自己的作品怎么样？在创作过程中你有什么心得体会? 教师小结：大家的手真巧，叶画作得这么好，连老师都爱不释手了，我想秋姑娘肯定也会喜欢的。 课后拓展：同学们，我们的生活中有许多可爱的“小树叶”，有了它，我们的生活更加灿烂绚丽。今天落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇，让我们都来热爱秋天，热爱大自然，热爱生活吧！ 学生将自己手中的枫叶贴在最喜欢的作品上面。 学生自述。 学生欣赏课件里“小树叶”应用。 开展小组先互评再推荐展示的活动，充分发挥学生的自主性，让他们将自己手中的枫叶贴在最喜欢的作品上，调动其积极性，以提高学生的参与意识。因为美术不同于某数学题只能有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要从不同的视觉角度去欣赏和评判，即使这些作品“不像”，那也是儿童思维创造性的结晶，是他们心灵的反映。 （六）整理教室