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2015 年八年级仁爱版英语上册教学工作总结 舍得乡中心学校 谢成基 时间不停地转动， 期末学业考试到来了，一个学期的教学工作也划句号，为了能让学生取得一个较好的英语成绩， 我进行了很多地努力， 回顾本学期的英语教学工作，现总结如下： 一、我回忆我的教学目标 1、 总体目标。激发学生学习英语的兴趣， 树立自信心。在整个教学过程中， 让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意 和初一知识的衔接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。 二、我反思学生基本情况 本班共有 60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣， 取得了考试上的一些成绩， 但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。 三、回忆我的指导思想 由于社会在不停地发展， 信息化和经济全球化性， 使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中， 英语教育也是一个重要组成部分， 通过英语学习， 激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操， 拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生， 关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神。 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体， 尊重个体差异。 4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。四、我对教材作了如下的分析 本学期我校使用 2013年4月第一版，2013年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有 4个单元和 12个话题以及 2个复习单元，一共是 6个单元，其中第 2、第 4 单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共 490个单词包括 50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据 《英语课程标准》 编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习 的状态，教材编排得非常好。 五、教学前我写下的教学计划 我的教学计划是这样的： Unit Topic Week Unit 1 Topic1 第1-2 周 Topic2 — topic3 第3-4 周 Unit 2 Topic1 — topic2 第5-7 周 Topic3 — topic4 第8-9 周 Revisi on Review 第 10周 Unit1 — unit2 Unit3 Topic1 — topic2 第 11-12 周 Topic3 — topic4 第 13-15 周 Unit 4 Topic1 — topic2 第 16-17 周 Topic3 — topic4 第 18-19 周 Revisi Review 20周 on Unit3 — unit4 六、我找出了教学的重难点 本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型， 这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容， 把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力， 并通过开展各种任务性活动， 巩固所学的知识。 鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。 七、我本学期教学方法 英语的教育教学方法很多， 各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。 针对我教的班级， 本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学： 1、 Teach English in English. 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、 说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练， 这就要求我们用英语来教英语， 在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、 Think English in English. 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不 用英语思考， 一定学不好。 用英语思考就是在用英语进行表达和理解时， 没有美 国人思考的介入， 或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。 这是真 正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的 结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲 求实效。 5