培养学生的自觉性.docVIP

培养学生的自觉性 首先我根据学校的要求，在学生讨论的基础上，制定出本班的班规，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求，使学生的管理有章可循、有法可依。由于这些班规是学生自己参与制定的，在执行中学生都较为自觉遵守。就举个做眼保操的例子吧！为了让学生能认真做好眼保操，我首先利用一整节课的时间教学生做，认真扣每个动作，做到每个学生都能做准确。然后我规定学生每次眼保操都一定要认真做，并说明三个理由：一、为保护好自己的眼睛。（当然说了很多不保护好眼睛后果很严重的例子）二、为班级荣誉着想。（不要让值日生扣我班的分，影响班级荣誉。）三、如果没认真做，就只有课下重做，也是为保护眼睛着想。不管学生是信服这三个理由中的哪一个，反正他们每次做眼保操都很认真。即使有极个别不好好做的学生，那就一定要他重做，并进行说服教育。也就是班规一定要兑现。 当然作为老师我从自身做起，先给学生树立一个好的榜样。当地上有纸时，我先捡起来，当下楼梯时，我总是靠右边走，吃饭之前总是先洗手……这一切，时间长了，学生会看在眼里，记在心上，学生就会学着去做。 其次加大检查督促的力度。在老师和班干部督促的同时，还要在班级里营造同学们的舆论力量，在平时的学习和生活中从日常小事做起，即从班级的卫生、纪律等做起，要做到老师在和不在一个样，甚至老师不在时要求做得更好，这就要求班级舆论力量发挥作用，一个“有事”，群起而攻之，利用好学生自身的力量。作为学生自己被老师批评了，认为这是很正常的，但如果批评自己的不是老师，而是在“平行地位”上的同学们，会觉得很没有面子，因而会更加小心，促使自己不违犯班规。 同时，对那些有不良行为的同学，要及时进行教育，使他们认识到不良的行为习惯所带来的危害。而且不管是在什么时候发现都要及时的要求他们改正。良好习惯的养成并不是两三天的事情，而且学生的行为有反复性，所以，要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。 而对于个别自觉性极差的学生光靠自己的努力是不够的，还要有一定的帮助。在班里，一些自觉性差的学生我就让他们在班中找一名自己信任的、认为自觉性强的同伴，与他们结队，采取“一对一”帮助式，自觉性强的学生起到提醒、监督的作用。如：我班的徐子浩，他各方面习惯都较差，我时时刻刻都要不停的提醒他。有一次课下与他谈心时，我发现他特别崇拜我班的周冠宇同学，我灵机一动，经他俩的同意，让他俩做同桌，让周冠宇来时时督促他提醒他，徐子浩也特别乐意接受。经过一段时间，徐子浩各方面还真有很大的进步。