冷热和温说课演示文稿.pptxVIP

苏教版小学科学四年级上册 《冷热与温度》阿左旗第五中学 杨爱萍——说课环节——教材分析1学情分析2教学法分析3教学流程分析4评价任务设计分析5教学过程设计分析6学情评价分析7板书设计8一、教材分析《冷热与温度》是苏教版小学科学四年级上册第二单元《冷和热》的第一课，本单元主要根据《科学（3-6年级）课程标准》中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。具体内容有：1.初步形成温度的概念，学会测量水温。2.认识热传递的方向和方式。3.物体受热和冷却后会发生很多变化。4.不同物质以及同质不同色的物体吸热和散热的性能不一样。5.了解自然界中水的不同存在形式，认识水的三态变化。《冷热与温度》主要教学内容有三部分：1.认识温度计的作用。2.学习使用温度计测量水温。3.探究热水的降温规律。课标对本课的教学要求是：1.能够使用简单的仪器测量物体的温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。2.能描述测量物体的方法，知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单位表示物体的冷热程度。《冷热与温度》这节课是这一单元知识逐步深入学习的基础，同时通过形成的温度概念和使用温度计的技能，又是整个单元后续进一步探究的基础。学生通过探究热水变凉的规律，使学生从中领悟到身边平常的生活现象也蕴涵着深刻的科学道理，以及生活中处处都有科学问题和科学奥秘。 二、学情分析 因为学生的探究能力是逐步提高的，对四年级的