3、5探究加速度与物体质量、物体受力的关系-讲义.docVIP

PAGE PAGE 4 §3. 5探究加速度与物体质量、物体受力的关系 小车Ⅱ小车 小车Ⅱ 小车Ⅰ 细线 控制装置 滑轮 砝码盘 和砝码 图甲 内容 要求 说明 加速度与物体质量、物体受力的关系（实验、探究） Ⅱ 【知识网络】 牛顿第二定律的实验研究方法 1．控制变量法：为了研究加速度和力的关系以及加速度和质量的关系，运用控制变量法进行实验。即在实验中先保持质量一定，研究加速度和力的关系；再保持力一定，研究加速度和质量的关系。控制变量法是研究多个物理量之间的关系常用的重要实验方法。 2．等效替代法：对于某个不便直接测量的物理量，用便于测量的物理量进行等效替代，在如图所示实验中，使两车同时运动，同时停止，分别测出两小车的位移s的大小，根据s=可知S∝a，即可通过位移之比得到加速度之比。 3．在上述总体实验思想的指导下，具体的实验方法比较多。举例如下： （1）如右图所示，用同一个夹子来控制两辆小车的运动时间。研究对象为小车，合外力来自砝码盘和砝码的拉力。利用这种装置实验时，为提高实验精度，都必须平衡摩擦力，并在整个实验过程中都必须满足m砝码远小于M小车的条件。类似的如例1。 （2）利用斜面装置来进行实验。研究对象为从斜面上加速下滑的小车。在忽略小车所受摩擦力的情况下，合外力来自小车自身重力的下滑分力。 ①通过调节长木板的倾角，就可得到不同的外力，从而可探究质量一定时加速度与合外力的关系。②若同时改变木板的倾角和小车的质量，只要木板的倾角和小车的质量间满足一定条件，则可以使小车所受合外力保持不变，从而探究合外力一定时，加速度与质量的关系。 【典型例题】 例1．在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图甲所示的实验装置。图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止。 （1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度， 使 ；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量 小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）。 （2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为 。 （3）实验中获得数据如下表所示： 小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为200g。 实验次数 小车 拉力F/N 位移s/cm 1 Ⅰ 0.1 Ⅱ 0.2 46.51 2 Ⅰ 0.2 29.04 Ⅱ 0.3 43.63 3 Ⅰ 0.3 41.16 Ⅱ 0.4 44.80 4 Ⅰ 0.4 36.43 Ⅱ 0.5 45.56 在第1次实验中小车Ⅰ从图乙中的A点运动到B点，请将测量结果填到表中空格处。通过分析，可知表中第 次实验数据存在明显错误，应舍弃。 例2．某研究性学习小组欲探究光滑斜面上物体下滑的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关系．实验室提供如下器材： A．表面光滑的长木板（长度L）； B．小车； C．质量为m的钩码若干个； D．方木块（备用于垫木板）； E．米尺； F．秒表。 （1）实验过程： 第一步，在保持斜面倾角不变时，探究加速度与质量的关系． 质量 时间t 次数 M M+m M+2 1 1.42 1.41 1.42 2 1.40 1.42 1.39 3 1.41 1.38 1.42 实验中，通过向小车放入钩码来改变物体质量，只要测出小车由斜面顶端滑至底端用时t，就可以由公式a=_____________求出a，某同学记录了数据如右表所示： 根据以上信息，我们发现，在实验误差范围内质量改变之后平均下滑时间___________（填“改变”或“不改变”），经过分析得出加速度和质量的关系为_________． 第二步，在物体质量不变时，探究加速度与倾角的关系．实验中通过改变方木块垫放位置来调整长木板倾角，由于没有量角器，因此通过测量出木板顶端到水平面高度h，求出倾角α的正弦值sinα=h/L．某同学记录了高度h和加速度a的对应值如下表： L (m) 1.00 h (m) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 sinα=h/L 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 a (m/s2) 0.970 1.950 2.925 3.910 4.900 请先在坐标纸上建立适当的坐标轴后描点作图，然后根据所作的图线求出当地的重力加速度g=__________．进一步分析可知，光滑斜面上物体下滑的加速度与倾角的关系为_____