看图写话教学设计彭萍.docVIP

看图写话（一课时） 花家地实验小学 彭萍 教学目标： 培养留心观察的习惯，让学生能有条理地把几句话连起来说，并能写下来。 培养学生对写话的兴趣。正确使用标点符号。 培养规范的书写习惯。 教学重难点：学生能有条理地把几句话连起来说，并能写下来。 课前准备：课件、分开打印两幅图及附上格子（每人一份）。　 教学过程： 课前交流 师：在我们做的语文练习卷的最后一题通常都是什么题？（看图写话） 我发现同学们在做这个题的时候，特别容易丢分。这节课老师就会教你们一些看图写话的方法和小窍门。我们就比一比谁学得最专心，最认真，学完之后，来做这个题就不会丢分。　 指导看图写话 出示“植树”图，并出示提示：什么时候，谁在什么地方干什么？ 生读提示，请你看图，仔细观察，想一想，再说一说。（生汇报） 2、老师也写了这样一句话（幻灯出示），指名读。 师简单问问：我为什么给取这样的名字呢？你怎么看出是在山上呀？（生答）所以呀，我在看图时要观察仔细（板书：仔细观察）一些，观察越仔细我们发现得就越多。 上个学期我们主要就学习了看图写这么一句话，可是这个学期我们有了更高的要求，要学会写几句话。什么叫“几句话”（副板书）呀？一般三句话以上就可以说是几句话。什么样的标点算是一句话呢？（。！？）（副板书） 怎样才能看图写出几句话来呢？ 首先，我们要读题目的提示或要求，（板书：读提示）像刚才我们写一句话就有提示，我们来看看还提示我们写什么了，请你读读题。（幻灯出示下面的提示）指名读。 读完提示，请你仔细观察图，想一想（板书：想），再说一说（板书：说），他们都怎样种树的？（生说，说完出示这个句子，顺带讲打标点） 种树的结果怎样？心情怎样呢？（生说，说完出示这个句子，顺带讲打标点） 指名生连贯的读一读。问：句子是否通顺，有没有错别字？ 师结：我们在写看图写话时，就是像这样，先读题目的提示或者要求，再仔细观察图，想一想，再在自己心里跟自己说一说，然后把自己想说的写下来，最后自己检查（板书）一下，读读是否通顺，有没有错字。下面请我们来用同样的方法，来写这幅图。 指导练习看图写话 出示题目要求，指名生读提示，然后提示学生观察图并思考。 让学生一句一句说。（在指导说的过程中，引导学生仔细观察图。） 刚才我们怎么说的，你就怎么把他写下来。（写之前，再回到植树范文，让学生先认真看认真听，提示学生开头要空两格，标点要占一格，并要打恰当）。 学生练习写并投影仪反馈。 （用一个优等生和一个中等生的看图写话，进行反馈，先用反馈中等生，再反馈优等生的。） 师结：在做看图写话这样的题时，如果你按照这样的步骤（看板书总结）去完成，并做到书写规范、不写错字、格式正确、标点恰当（幻灯显示），你就不会丢分了。相信大家一定能做到！ 下面，请你们自己来完成这幅看图写话。（拿出练习卷2写） （写完之后，收上来批阅课后反馈） 板书设计： 看图写话 读提示 看图 想 说 写 查 仔细观察 由近及远