9吃水不忘挖井人2.docVIP

PAGE PAGE 1 一 下第 单元 课题 9 吃水不忘挖井人 第 2 教时 总第个教案 课型： 新授课 教学 目标 1．有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课5个生字，并能正确、美观地书写。 3．激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。 教学 重点 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 难点 激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。 教学 准备 教学挂图，生字卡片。 学情 分析 在教学中，学生能用自创的识字方法，通过交流掌握生字。并用简短的语言进行表达，交流，发表自己的见解，认识。通过各种行式的读，感悟，理解课文内容。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、复习导入 1.小朋友们，上节课我们学了关于伟大毛主席的课文。 今天，我们继续学习这篇课文。齐读课题。 2.出示生词：开火车读、齐读。 二、品读感悟 （一）读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句 A、指名读，其他同学听辨他读得对不对。 B、把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句。 A、画出表示地点的词（“江西”）。 B、“那儿”指哪儿？（3）说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。 （二）读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？ （三）突出重点，突破难点，理解第三自然段。1.看图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？  “吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。 三、引导发现，指导写字 1.引导用笔顺表，自学生字的笔顺。 2.反馈检查。 3.你用什么办法记住了这些生字？ 4.师范写，生描红、临写，师巡视指导。 5.给生字找朋友。 四、检测完善 《当》第二课时完成 教学反思：