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尊重、沟通让我们的体育课堂更和谐 第三节课体育课，我如期提前5分钟走到体育场，一走进体育场我就听见几个调皮的学生在说笑着，谈论着有关李浩同学的话题，有的同学说李浩真笨，脚底下的路都看不清，还有的同学说，看李浩的门牙有一部分光荣下岗了，还有的同学说，快看他的牙齿。我问了一下，原来在课间的时候，李浩同学在跑动中不小心摔倒了，一颗大门牙也不小心磕掉了三分之一，我的目光转向李浩，他一直用手捂着嘴巴，生怕被人看见。孩子脸上的表情很复杂，看来是哭过，眼睛红肿着，与班主任老师联系了一下，班主任老师说已经和他上医院看了，身体其他部位没什么问题，但要把磕掉的牙补上，孩子的意见是，等回来上完课以后再去医院补牙。看到孩子的情况，我非常的心疼。这节课的任务是学习立定跳远和综合素质练习，但我觉得这一节我又加了一个教学目标，那就是让学生学会尊重和沟通，建立融洽的同学关系，让我们的体育课堂更加和谐。 在做准备活动之前，我先把李浩叫了过来，问了一下他的情况，问他能不能参加活动，如果身体还不舒服，可以先见习。他说：“老师没事，我跟着同学跑吧！”，这样我尊重了他的意见，提醒他先不做剧烈运动。 在进行小组活动时，我转到了几个调皮学生的小组内，我说今天这个事情，咱们换位思考，如果今天受伤的同学是你，你还会笑得出来吗？你认为你自己笨吗？这个时候你的心情是怎样的？我这样一说，这几个同学马上不说话了，我说我们之间要互相尊重，特别是同班的同学，我们不但不能讽刺笑话他，这个时候他更需要我们的关心和帮助，而不是拿这个事开玩笑。我相信你们自己应该能处理好这件事情，课堂上我创造机会让这几个同学进行交流，他们开始主动的去和李浩一起活动，主动向李浩承认错误，开始关心他，问他牙还疼不疼，开始鼓励他，说现在医学这么发达，牙齿补上以后根本看不出来，和真的一摸一样。他们陪着他一起跑步，一起完成练习，慢慢的李浩不再用手捂着嘴巴，脸上渐渐的露出了笑容，开始融入集体，和同学们一起参与活动，整堂课在和谐、融洽的氛围中落下帷幕，看到孩子们的这些表现，从他们的谈话中我感悟了很多。 下课前我设计了一个温馨话语环节，每个孩子畅谈学习、生活中存在的问题，谈到了他们的规划、谈到了同学们和谐的关系、谈到了同学们之间的尊重，孩子们说到，在现实生活中，经常有许多人不注意尊重他人：同学之间、师生之间，甚至和自己的父母，有时候完全以自我为中心，不注意别人的感受，不给对方留下足够的心理活动时间，与别人谈话时，只顾自己侃侃而谈，不给对方插话的机会；在听别人倾吐心事时，东张西望，左顾右盼，心不在焉；对给自己提意见的人耿耿于怀，对批评自己的人做出不礼貌不文明甚至粗野的言谈举止，等等。这都是不尊重他人的不文明行为，不知不觉中，同学们一直谈到了下课。 课堂感悟： 通过这个活动，使我想到了孩子的健康成长来自于方方面面的教育，生活和学习中的一件小事可能要改变孩子的思想和行为，对学生的教育我们要关注他们的内心变化，在处理问题时，我们要遵循孩子的成长规律，对正处在青春期的孩子们来说，他们的自尊心特别强，特别爱面子，我们要学会弯下腰，和学生平等的谈话，通过慢慢的与学生沟通交流，学生与学生之间会逐渐消除了隔阂，心与心之间的距离会越来越近。师生的关系越来越融洽，相信我们的课堂在这样和谐的氛围下一定会让学生健康快乐的成长。 人的内心都渴望得到他人的尊重，但也只有你先尊重了他人才能赢得尊重。在这节课上，同学们更体会到了和谐带给我们身心的愉悦，在这种快乐的氛围下，同学们健康快乐的成长着！就让我们每一个人都去先尊重别人吧！尊重、沟通让我们的生活充满了阳光！