高二小说导学案（教师版）.docVIP

PAGE PAGE 16 大江中学高二语文小说阅读专题导学案（一） 考试要点 学习目标：1.复习小说的常识 2.掌握考试要点 考试要点 1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧 二、学习内容： 关于小说的常识 1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。因而故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物形象（具有典型性，是个性与共性的统一）；人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） 4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙） 小说：以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。 小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。 三要素 人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］ 把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧 关于小说阅读技巧 （一）赏析小说的人物形象 1.人物描写的方法： 　⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍） 　⑵侧面描写：侧面烘托（别人的描述、作者的议论）、环境描写、景物描写 2.常见题型 　⑴分析小说刻画人物的方法与技巧； 　⑵概括人物的性格特征； 　⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 3.“人物性格特征分析题”解题思路 ⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 ⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 ⑶从描写手法中认识人物性格。 　作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。 ⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。 形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。 ⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。 包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 4、人物形象分析题表述要点： 　下定义（身份）+ 性格特征+ 示例+形象意义 例子1：2008年广东卷《河的第三条岸》“结合作品，请简要分析‘母亲’这一人物形象。” 【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（身份总括） 她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。（示例） 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女 （二）赏析小说情节安排 1.小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2.情节安排的基本手法：各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。 3. 常见题型 最常见的是概括故事情节。 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 4.概括故事情节的方法思路 ⑴完整叙述。 　给小说分层，概括大意。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 ⑵从主人公的角度叙述。 　故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。 5、情节安排的评价 1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人