生活中的勾股定理.pdfVIP

贝斯特教育 × 学习资料分享天地 生活中的勾股定理 数学源于实际，数学的发展主要依赖于生产实践，从数学应用的角度来处理数学，阐释 数学，呈现数学，使学生了解到数学是有用的，数学就在我们身边．利用勾股定理可以解决 实际生活中的许多问题．下面举例分析如下： 一、地基挖的合格吗? A B 例 1 如图2，是一农民建房时挖地基的平面图，按标准应为长方形， 他在挖完后测量了一下，发现 AB=DC=8m,ADF=BC=6Mac=9M，请你帮他看 一下挖的是否合格？ D C 图2 分析：本题是数学问题在生活中的实际应用，所以我们要把实际问 题转化成数学问题来解决，运用直角三角形的判别条件，来验证它是否为直角三角形． ∵AD 2 +DC 2 62 +82 100, AC 2 92 81, ∴AD 2 +DC 2  AC 2 ,所以△ADC 不是直角三角形， 0 ∴ADC  90 , 而标准为长方形，所以四个角应为直角． 所以该农民挖的不合格． 评注：勾股定理的逆定理，在解决实际问题中、有着广泛的应用，可以用它来判定直角， 家里建房时，常需要在现场画出直角，在没有测量角的一起的情况下，工人是如常利用勾 股定理的逆定理得到直角． 二、木棒能放进木箱吗? 例 1 有一根70cm 长的木棒，要放在长、宽、高分别是50cm ，30cm ，40cm 的木箱中， 能放进去吗？ 分析：由于木棒长为70cm ，远大于各面的边长，而且比每个面的对角线还要长，故按 各面的大小都放不进去，但要注意木箱的形状是立体图形，可以利用空间的最大长度． 解：能放进去． D C 如图4 ，连接A C , AC , 1 1 1 A B 在Rt △A B C 中, A C 2 A B 2 + B C 2 50 2 + 30 2 3400 ． D 1 C 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 A 1 2 2 2 2 B 在Rt△AA C 中, AC AA + A C 40 + 3400 5000 , 图4 1 1 1 1 1 1 1 2 70 AC 70 ∵5000 ＞ , ∴ 1 (cm) 贝斯特教育 × 学习资料分享天地 ∴70cm 长的木棒，能放进这只木箱中． 评注：解决此题的关键在于明确AC 即为木箱所能容纳的最大长度，这里充分利用了 1 木箱各邻边的垂直关系，创造了连续运用勾股定理的条件，同时还能培养学生的