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最新人教部编版八年级语文精品资料设计 PAGE PAGE 1 最新人教部编版八年级语文精品资料设计 初二上学期期末测试题语文试卷 一、积累与运用(26分)1.下列句子中错别字最多的项是:? (2分)①他在三嘱付茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。 ②它没有婆娑的资态,没有躯曲盘旋的虬枝。③爱情和知识，尽其可能地把我引向云宵，但是同情心总把我带回沉世。④赵洲桥高度的技术水平和不朽的艺术价直，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 2.下列句子中划横线词语使用正确的项是:(2分)①在世界优秀童话作家中，丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群，是因为他开启了童话文学的一个新时代。②一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人络绎不绝。③每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面,希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。④黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。 3.下列说法有误的项是:(2分)①《背影》一文运用了白描手法，作者在写父子之情，但全文却无“关心”“爱护”“感激”之类的字眼，更没有华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。②刘湛秋笔下的雨是美丽的，昆明的雨在汪曾棋的笔下是有趣的。③毛宁以《梦回繁华》为题介绍了《清明上河图》这一画作，描摹南宋时期繁华的市井风情，再现宋朝的经济繁荣,民生和乐的景象，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。④《中国石拱桥》一文运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，语言准确，行文灵活。4.根据语气判断下面句子的类型，将其改为陈述句。并简要说说原句与改后句,在表达效果上有什么不同。(4?分)原句:你就在此地，不要走动! ①句子类型: ②改为陈述句: ③表达效果区别:?5.请按一定顺序把下面一组短句,调整为一段连贯的文字。并概括调整的依据。(3?分)a我国的诗人爱把拱桥比作虹? ?b石拱桥的桥洞成弧形，就像虹 c通过彩虹就能上天?? d说拱桥是“卧虹”“飞虹e古代神话里说/雨后彩虹是“人间天上的桥” f把水上拱桥形容为“长虹卧波” ①调整后短句顺序: ②调整的依据是: 6.古诗文默写(13分)①问君何能尔?心远地自偏。，。??(陶渊明《饮酒》) ②，。小园香径独徘徊。 (晏殊《浣溪沙》) ③我报路长嗟日暮，。? ?(李清照《渔家傲》)④??，，威武不能屈。 (《孟子二章》)⑤《雁门太守行》中“?，?”两句从听觉和视觉两方面铺写了阴寒惨切的战地气氛。⑥白居易在《钱塘湖春行》中用“，?”两句诗描绘了春回大地，树荣鸟欢的早春美景。⑦杜牧《赤壁》中的诗句“，”表达了诗人对战争成败的独特见解,委婉地抒发了自己才不为用的感慨。 二、阅读(36分)(一)阅读下文,回答问题(15分)?[甲文] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔教举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。??????人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。[乙文] 宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人，被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 [注解]①鄙：边境。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。④谄谀：奉承拍马。 7.下列每组加点词意思和用法相同的项是:(2分)①喟然叹曰?? 然后知生于忧患 ②由宋君观之?? 妾妇之道也. ③宋昭公出亡? ?国恒亡 ④故天将降大任于是人也?? 故宋昭公亡而能悟8.请用现代汉语翻译下列句子。(4?分)①困于心，衡于虑，而后作。 ②内外不闻吾过，是以至此! 9.下面对甲文内容理解不正确的项是:?(2分)①文章采用列举历史事例和道理相结合的方法,层层深人地论证了“生于优患,死于安乐”的观点。②文章开头列举了六位历史人物,他们的共同特点是:在历经艰难困苦后才成就了不平凡的事业。③从全文看,作者着重强调或议论的重心是其中的“死于安乐”一句。10.甲文第一段,共87个字，只有两个句号，句子貌似太长，可否增加句号?说说理由。(4?分)