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PAGE PAGE 7 《认识1000以内的数和加减法复习课》教学案 单位： 年级：二年级 设计者： 时间：2010年5月 课题 认识1000以内的数和加减法复习课 课型 复习课 案序 第1课时 教学目标 1.通过复习，使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。能正确进行千以内的加减计算。 2.通过建构知识的过程，发展学生的数学思维能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。 3.使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点 千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及加减计算。 教学难点 千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及加减计算。 课前准备 教具：多媒体课件一套。 学具：练习作业纸一张。 理论支持 复习能帮助学生系统地整理所学过的知识和技能，使遗忘的知识得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，并且培养了学生有条理地思考问题的习惯。教学过程中多次让学生自主进行比较，使问题在比较中突显，从而有了解决问题的需要，进而合作交流解决问题，既发展了学生的思维，又培养了学生的合作意识。同时利用适当的情境激发学生的兴趣，培养学生学好数学的信心。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计理念 (一) 激趣导入 （二） 联系生活，梳理知识（复习1000以内的数） （三） 复习加减法 （四） 总结延伸 （五） 课堂作业 小朋友，这学期我们已经认识了许多数，这些数都来自数王国，你想去数王国看看吗？数王国有10个王子，（课件出示）它们分别是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，数王国所有的子民都是由它们组成的。（板书：认识1000以内的数 复习课） 连一连（课件出示） 看，来了4个数，你能说说他们分别由哪几位王子组成，并帮它们找到自己的家吗？ 你是怎样想的？ 填一填 一天，0、2、5、8 四位王子聚到了一起，请你从中选出三个王子组成不同的三位数，并读一读。其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 比比哪个小组中找到的三位数最多？ 怎样才能不重复也不遗漏？ 这些三位数中哪个最大？哪个最小？你有什么好方法？ 总结：要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中挑选最大的数，分别填在十位、个位上。要使组成的三位数最小，必须使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中挑选最小的数，分别填在十位、个位上。 王子们非常爱玩，经常跑到月球和地球上玩耍，看：（1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。 （2）月球上的一天是六百五十五小时。 （3）上海金茂大厦高四百二十米。  读一读，再说说这些数分别是由什么组成呢？ 并把这些数字排列一下顺序。学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。 （板书）小结怎样比较数的大小。  国王见小朋友对数王国这样了解，很高兴，就想请小朋友利用我们学过的进位加、退位减、隔位减等知识来帮助它的子民们找到它们的亲戚，能吗？（完善课题：和加减法） 谁先说说进位加、退位减、隔位减要注意些什么？ 口算。 500+60 70+50 130-70 470-400 150-80 40+300 30+90 660-60 200+800 2.算一算，比一比。 369+504= 823-415= 705-153= 399+504= 823-445= 705-158= 我们在做计算题的时候要细心，有时还要注意观察发现其中的奥妙。 369+504和399+504，比较这两道题的异同。 提问：你认为在连续进位的时候应该注意些什么？你觉得什么地方容易出错？ 为了检验笔算是否正确，我们还有一个重要的方法——验算，我们可以通过再加一遍的方法检验加法，也可以用减法来检验加法，用加法来检验减法，我们可以用合适的方法进行检验。 3.你们真聪明，帮数王国的子民们找到了亲戚，为了感谢小朋友们，它们决定请你们去参观它们的学校，少年宫，体育场和邮局。 从学校到少年宫有几条路线？先估计一下走哪一条路线近，再算一算近多少米.  今天我们在数的王国复习了什么，你有哪些收获？ 完成计算并验算。 458+542 620-328 900-807 学生回答，交流讨论。 先同桌交流，再全班交流。 学生回答并结合课件的演示进行交流。 学生抢答，并思考计算方法。 学生独立完成，并回答两题的异同及计算时的注意点。 学生思考、回答并根据课件演示帮助学生理解题意。 学生自主交流学习收获和学习体会。 借助数王国既激发了学生的兴趣，又引入了下面要复习的数的组成。 让学生对数的本质进一步熟悉，为下面比较数的大小做好铺垫。 让学生从比较中引起知识冲突，