苏教版一年级上册认识6～9(2)教案.docVIP

PAGE PAGE 1 “认识6～９ ”课时教学计划 主备者：姚菲菲 施教时期 2012年　9　月　　日 教学内容 书P24～25 “想想做做”第5～11题。 共几课时 14 课型 新授 第几课时 8 教 学 目 标 1．经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的顺序。 2．初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。 3．感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。 4．能主动与同伴合作交流。 教 学 重 难 点 重点：从情景中抽象出6～9的含义，会读写6～9，掌握6～9的顺序。 难点：让学生在物体的个数和相应的数之间进一步建立联系。 教 学 资 源 学生经验：学生已经初步掌握了认数的简单方法，数一数可以知道每个数的意义；比一比可以知道数与数之间的大小。这些都构成学习新知的经验基础。 教学准备：挂图、小黑板等。 预 习 设 计 1．到生活中找一找（6~9）这几个数，并用一句话完整地说给家长听。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、情景引入，揭示课题（预设：4分钟） 1．用6、7、8、9说一句话。 二、联系生活，巩固练习（预设：5分钟） 必做题 完成书本P24～25第5～11题。 １．基础练习 ：填空。 (“想想做做”第5题) 2．专项练习 ：数一数比一比。 (“想想做做”第6题) 学生先独立完成，再思考问题。 可以先在小组内交流一下，再指名回答。 3．针对练习 ：比较大小。 (“想想做做”第7题) 学生小组讨论汇报结果。 4．综合练习 ：第8~11题。 合作练习，做完后学生互评。 5．思考题。 教师先选一组示范 ：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。以小组为单位排队，选出发令员提出要求，学生分组活动。 创编题 填一填。 （1）我（ ）岁上一年级，（ ）岁上二年级，（ ）岁上三年级。 （2）我今年（ ）岁，再过（ ）年是10岁。 （3）彩虹有（ ）种颜色。 （4）一星期有（ ）天。 四、课堂小结（预设：2分钟） 【板块一】 1．请用6～9说一句话。 【板块二】 教师读一题，学生完成一题，同时进行集体的交流。 1．我们认识并会写6、7、8、9了，下面“狗贝贝”想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧! 请你帮贝贝继续画，要求看清上面的数。 2．从左往右读一读，然后再空格里填一填。 问“上面的数，比8小的有哪几个？比7大的呢？ 3．要求学生书写正确、漂亮。 4．学生跟着图画来做一做。 【板块四】 课堂小结 【板块五】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 作业 设计 五、课堂检测反馈（预设10分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P12第1～4题。 选做题：智力冲浪。 2．每日一题： 按要求排一排。5、6、7、9、8、0、 （1）按从大到小排列（ ）； （2）按从小到大排列（ ）。