不该“扭”过去吗.docVIP

不该“扭”过去吗 某自然课，这堂课老师讲的是“教室”，就是要建一座好的“教室”应具备哪些条件。学生纷纷回答，几乎我想到的他们都谈到了，从窗户到门，从隔音到节材。但就教室而言，建筑安全应是第一位的，学生没想到，教师也没想到。这算个缺点吧？ 还有一点，就是老师提问时，一个学生说“我喜欢岩石，想研究岩石”，这个学生也可能不知道老师备课的内容是要讲“教室”，但是老师很快把他的问题“扭”过去了，因为这堂课不是这个主题。 问题：如果你是这位老师，将会如何处理那个学生的“回答”？ 点子（视角）分析： 1．新课程 预设与生成 2．法律法规 无 3．教育家与流派 马斯洛、罗杰斯“人本主义” 靳思乐“生本教育” 4．教育原理 发展性 5．教育实践与探究 学生爱好涉及的是大自然，老师讲的是“教室”，而对学生好奇的大自然应该给予积极回应。老师可以把学生提出的问题带回去思考，下次再给他们解答。