蝴蝶谷(12)课时教案.docVIP

“学导式课堂”教学设计 教学内容 19 台湾的蝴蝶谷 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习 目标 1．学会本课9个生字，两条绿线里的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学重难点 学会本课9个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学 资源 1．课件 2.田字格 3生字卡 预习 设计 1．预习生字。要求读正确，查字典，画出生字词。 2．初读课文。做到给课文标上小节号，把课文读正确。 学的预设 导的策略 调整与反思 第一板块：走近课文 1．齐读课题。 第二板块：预习展示 ●预习作业1 1．学习生字词展示。 用自己喜欢的方式认读生词语。 四人一组交流，看谁读得最正确。 第一板块：导入新课，揭示课题 1．小朋友们，台湾在什么地方？你们能从我国地图中找到它吗？（课件出示中国地图 ，课件标出台湾位置） 这就是台湾。 台湾是中国的第一大岛，是我国东南海域中的一颗璀璨的明珠，不但风景非常迷人，它还是一个闻名世界的“蝴蝶王国”呢！今天我们就一起去那里看看美丽的蝴蝶。 （板书：台湾的蝴蝶谷） 第二板块：预习展示 ●预习作业1 1.请小朋友们小组学习。在小组里，每个人先说说自己已认识哪些生字，然后说说自己是怎样记住本课第一次见到的生字。注意别人说的时候，其他小朋友要专心倾听。比一比，谁认的字多，谁记忆生字的方法好。 学的预设 导的策略 调整与 反思 水源 茂盛 春季 赶到 景象 撒 大批 立刻 蝴蝶 照耀 花瓣 五彩缤纷 ●预习作业2 朗读展示： 1.自读课文 2.指读课文 第三板块：再读课文，整体感知。 A： 1．自主学习。 2．合作探究。 3．展示。 第四板块：教学生字，指导书写。 1.自学生字，看难字笔顺 2.观察田字格中的生字，提醒伙伴如何书写。 2. 课件出示注音生字（ 耀 缤 纷 瓣 翩 祖 源 茂 季 丛 赶 景 撒 批）指读后再齐读 3.展示词语学习（课件出示词语） （1）.指名读，正音。 （2）齐读，男、女生比赛读。 ●预习作业2 这篇课文共有4个自然段。下面请小朋友们分段朗读课文，要读正确、读流利。先自己练，再比赛读。 第三板块：再读课文，整体感知。 A ： 任务驱动。 【学习单一】 请小朋友们再读一读课文，想一想课文每个自然段主要写了什么？ B：小结：课文共4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方；第二自然段讲“蝴蝶谷”名字的由来；第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象；第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 第四板块：教学生字，指导书写。 A ： 任务驱动。 这些生字朋友你有什么好办法记住它们并写好他们？ B：导学： 1.出示字卡“茂、赶”， 指名说说笔顺。 2.交流生字的书写注意点(“景”和“撒”的笔画比较多，“景”是上下结构，不能写得太长、太瘦；“撒”是左右结构，不要写 第五板块：明确任务，完成作业 得太宽、太胖，要写得紧凑些 3.教师示范写 4.学生描红 第五板块：布置作业 1.完成《习字册》 2.正确、流利地朗读课文。 作 业 设 计 见《习字册》。 板 书 设 计 “学导式课堂”教学设计 教学内容 19 台湾的蝴蝶谷 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习 目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并享受阅读的乐趣。 2．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛的感情。 教学重难点 重点：1．有感情地朗诵课文，2.联系上下文理解词句。?? 难点：理解课文，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。 教学 资源 课件 预习 设计 学的预设 导的策略 调整与反思 第一板块：复习 1．复习巩固词语 第二板块：精读课文，探究感悟 学习第一自然段： 1.自主学习 为什么台湾是蝴蝶生长的好地方呢？ 2.合作探究 3.展示 第一板块：复习导入 上一堂课，我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，这一课，我们继续学习。 1．指名读、齐读。 2. 选择其中的两个词说一句话。 第二板块：精读课文，探究感悟 ●学习第一自然段： 为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？请小朋友们读一读第一自然段。 A ： 任务驱动。 【学习单一】课件出示思考题：为什么台湾是蝴蝶生长的好地方呢？ B：导学：补充资料：因为宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，很利于蝴蝶生长，所以台湾是我国蝴蝶种类最多的省份，大约有400多种，每年出产蝴蝶几千万只，因此人们称台湾是“蝴蝶王国”。现在我们就 学的预设 导的策略 调整与 反思 ●学习第二自然段： 1. 默读第二自然段。 思考：为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷呢？ 2.合作探究 “赶到”，怎么不说飞到、来到呢？ “聚会”是什么意思？ 3.展示 ●学习第三自然