作文评讲：那年（春天、夏天、秋天、冬天）.docVIP

1、23℃的春天，幸福花开 就如同冰雪消融后青山拔翠的春天，23℃的春日就是我的幸福指数。 牵手的岁月 曾经有过这样的冲动：我要向所有的人宣布自己是世界上最幸福的孩子，那些浸满爱和幸福的年岁，有着23℃融融初春里那轻盈的阳光带来的温暖。 父亲是我的马儿，他那宽厚的肩膀是我的马鞍。父亲是我的扶手，他用那宽大的手轻柔地拉着我的小手。每每放学后，父亲总能在那一大堆的孩子里搜索到我，然后呼唤着我的名字，用满脸、满身的笑容把我拥在怀里。一霎时，暖意汹涌的感觉荡去了被老师批评后的伤心和难过，赶走了被同学欺负后的愤懑和抑郁。父亲的怀抱就像一张创可贴，让我所有的心伤都会愈合。 童年的岁月多么美好！父亲胸膛的热度、手掌的温度就是我幸福的温度，如同23℃的暖春，花儿绚烂地绽放。 那段疯狂的断章 “叛逆”也许是每个孩子都会经历的那节断章。 那个时候，总喜欢用“成熟”这个挺个性的词，这个我并不真正明了是什么意思的词，来大声地向父母发布宣言；总喜欢摆出一副少年老成的样子，锁着眉头指手画脚，指摘父母的话语和举动。我的叛逆换来的是父母爱怜的目光，这让我更感到莫名的郁闷。于是，我离家出走了。 流浪在寒冷的街头，满脑子是挥之不去的影子，那是晚自习后学校大门口一双焦急寻找我的眼睛，那是家里的窗口为我亮着的灯光，那是临睡前放到我书桌上的一杯热腾腾的牛奶……我，终于流泪了。 尽管我偏执地认为父亲已不再是我的天空，母亲的唠叨是对我的折磨，可是我疲惫的身心总能在父母的爱抚中得到安慰。感受幸福的温度，23℃，春暖花开。 成长的那一季 有人说高三是一道分水岭，对过去和将来不得不做出决断。面对现实和理想的差距，更感到父母的爱是那样沉重。困惑与迷茫，焦灼与畏惧，忧郁与压抑，怕见到父母那两双期待的眼睛。 此时，从工作岗位上退下来的爷爷成了解我心结、指我心路的朋友。他用岁月、生活赐予的坦然、豁达与处世不惊感染着我，给了我平易、简单、朴实的智慧。常常，他会很安静地倾听我的烦忧，等我诉说完了，往往又会淡淡地吐出几个字，就这几个字，令我茅塞顿开，真可谓醍醐灌顶。 这平易，这简单，这朴实，一种幸福感涌上心头，就像儿时父亲怀抱的温暖。 也许幸福就仅仅是一种感觉，幸福指数就是你能感受得到的温度，过低了会寒冷，过高了会灼热，每个人只能选择适合自己的温度。 就如同23℃的春天，冰雪消融，青山拔翠，春暖花开，这就是我的幸福指数。 点评：这是一篇体验性的文章，作者用很有灵性的笔描述了自己成长过程的三个片段，以真切的生活体验与感受，诠释了自己对“幸福指数”这一抽象概念的理解和认识。“23℃，幸福花开”，文章拟题新颖有趣，内容与题目灵动地结合，充分显示了一个中学生蓬勃的朝气、鲜活的个性和写作的机智。 2、那年冬天 那年冬天之所以有别于其他冬天，从很大程度上说与他有关。 其实，他对于我来说，实在应该说是一个陌生人。可是当许多曾经熟识甚至朝夕相处的人都从我的记忆之中褪色消失之后，他的形象却成为一祯黑白照片，微微泛黄的画面上，虽没有什么绚丽色彩，却又清晰得使人无法回避。 那年的冬天好像一点也不冷。没有雪，连阴雨都很少，太阳亮丽得仿佛北方一般，南门湖静得像镜子似的，两岸平常的景物映进去也变得非凡了。从一入冬就飞来了许多的鸥鸟，在湖上盘旋。这些鸥鸟自然更给这湖光山色增添了一种灵性和韵味。那时我还在八中教书，正是每日做着文学梦，走路都不醒的时候，如此美好的冬日，怎肯在屋里闷坐！因此每日午后至黄昏的那段时光，我会去湖边，穿过新公园，在靠近乡村的地方，找一棵树一块石头，倚着，或坐下，读书，再不然就满纸乱写乱画。 每日如此，便成了规律。在我有了自己的规律之后，也便发现了许多别人的规律。 比如，在那片松林里，一定会有一个表情严肃的男人在抄抄写写。他趴在石桌上，专注而认真，每次我都希望他能抬起头来望我一眼，可每次他都像不屑一般地无视我的穿过，我从不知他在抄写些什么。开始我还揣测着他的故事，后来也许是他的漠视惹恼了我，我干脆不从那片松林经过了。他的故事便成为永远的待续。 又比如在那座红亭子里，我总能看到一对情侣，有时头挨在一起，说些别人听不见的话，有时又各倚一根木柱，各人看各人的书。他们的故事不会复杂，但我喜欢看到这样两个人，每次走过，总是尽量悄悄的，惟恐打搅了他们。 还有一些人，他们不那么固定，上次在那片松林遇见，下次则可能在另一个什么地方了，不过见得多了，彼此都有印象，却又都没有什么表示。 你可以想像那时年轻的我，也就这么没有表情地挎着我的黄书包，在冬日暖洋洋的阳光里，穿过那寂然而幽深的园林的样子。 遇见他，便是在这样一个冬日。 新公园往南，靠近乡村的地方，湖边有一座破旧的小桥，桥墩旁的土被水淘光了，看上去随时会倒