新《真想变成大大的荷叶》2.docVIP

如皋市东陈小学2013——2014学年度 二语（下）教学设计 《真想变成大大的荷叶》 第（2）课时 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．体验分享诗人热爱生活、亲近大自然的愉快。 3．由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。 【教学过程】 一、情境导入 1．小朋友们，当春姑娘依依不舍地离开了我们后，周围景色就发生了变化，看：（课件出示）山峰更绿了，荷花绽开了笑脸，知了亮开了嗓门儿……哦！夏姑娘来啦！ 2．你听你听，夏姑娘在热情地问我们什么？（引读：你想变点什么？）读出“热情”。 二、读中找 过渡：课文中的“我”想变点儿什么呢？让我们来找一找。谁来读读活动的要求。 交流： 1．大声读 1．大声读读2-4小节， 思考：“我”想变成什么呢？用“-----”画出来。 2．把画出的词语说给组内小伙伴儿听。 3．小组汇报。 三、读中思 过渡：“我”为什么想变成这些东西呢？让我们一起走进课文。 1．“我”开始就想变成一颗小雨滴，瞧（出示句子：“我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上”）（出示图片）你看到了一颗怎样的小雨滴？ 2．小雨滴睡在叶子上的感觉怎样？ 3．能读出小雨滴的这些感受吗？ 过渡：刚才我们先是体会了变成小雨滴的快乐，然后有感情地朗读了句子，接下来你能用这样的方法学习另外几种想法吗？（出示活动的要求）请大声读读活动要求。 交流： 相机生成。 小结： “我”想变的东西真多呀，想象给我们带来了无限的快乐。（板书：乐）想把这份快乐永远留在心底吗？那就让我们进入“活动三”——美美读。 1 1．每组选择一个想变成的物体，读读相关的句子，思考：“我”想变的原因是什么？ 2．练习有感情地朗读。 3．交流展示。 四、美美背 交流： 1．抽组背，互评 2．师生合作配乐背诵 1．每组选择最喜欢的一段话，试着背下来。2．比一比，看哪组背得正确、生动。 1．每组选择最喜欢的一段话，试着背下来。 2．比一比，看哪组背得正确、生动。 五、静静想 1．自由说。 1．你想变点儿什么？在干什么？2 1．你想变点儿什么？在干什么？ 2．展示 3．交流 六、总结 大自然的美，大自然的情和趣是说也说不完、写也写不尽的，让我们用一双智慧的眼去发现，让我们用一双灵巧的手去描绘，也让我们拥有一颗仁爱的心去呵护吧！ 【教后反思】