高三第二次作文讲评命题作文：《魅力》课件.pptVIP

命题作文：《魅力》 高三作文讲评 对于独词性命题作文要做到： “化大为小”——缩小范围 “化虚为实”——具体感知 写作时，我们既不能笼而统之、不着边际地空谈，也不能面面俱到、蜻蜓点水地泛谈。 人格/思想魅力—— 古——李白（傲与才）、苏轼（豁达与才）、王勃（自信与才）、汉武帝（刚、谋）、诸葛亮（智、仁）、孔子（智、仁、容） 今——毛泽东（军事家的谋略与诗人的浪漫、才华）、周恩来（智慧、儒雅、仁爱博大胸怀）、温家宝（仁、刚）、邓小平（幽默、坚韧）； 中——林徽因（灵秀、坚强）、梁思成（稳重）、鲁迅（睿智）、徐志摩（执着）、钱钟书（幽默）、蔡元培（胸怀）、汪曾祺（闲适）、梁实秋（胸怀） 外——卡梅隆（追求）、希拉里（承担 文化/国家/地区魅力 中国文化/西方文化 茶文化/酒文化/剑文化/菊文化/ 大自然/艺术/历史魅力 大自然：山/水/林/ 艺术：音乐/美术/舞蹈 历史：人/事/思想/文化/军事 一、《魅力》的写作要求： ??1、立意须深刻。 魅力多种多样， 从魅力的持续性来看，有短暂的魅力，永恒的魅力； 从魅力的显隐性来看，有内在魅力，外在魅力； 从魅力的影响力来看，有强烈的魅力，平淡的魅力…… 所以，我们的立意应该尽量表现永恒、内在和强烈的魅力。 2、文体须清楚。 （1） 记叙文的文体应重新熟悉，同时欣赏完胜和精要两本资料中提供的范文。 （2）这篇文章要写出自己对“魅力”的真实感受，而非那些无病呻吟的虚假作文或者“贴标签”式空洞作文。 3、结构须明晰 结构是文章的骨架，结构安排好了，文章的思路就不会混乱，内容就不会杂乱。 记叙文： 写几个片断，分别诠释自然（或外表）的魅力，精神的魅力，思想的魅力； 写一个人追求使自己具备魅力的过程，由浅入深，表现主人公对魅力认识的流程； 对比（一个人的前后对比或两个人的对比）着描写，说明什么样的魅力才是真正的持久的有深度的魅力。 本次作文不足之处 本次作文不足之处 本次作文较理想的学生 羌湘琦 张姣姣 吴飞 徐鑫伟 顾彬 邱成成 朱岑 本次作文很不理想的同学 期待你们能端正态度，认真构思，勤于阅读，善于反思，用自己的努力与真诚在作文天地中留下自己前进的脚印。 优秀作文赏析 * 作文回放 魅力，是一种颇能吸引人的力量。在生活中我们时常会感受到“魅力”的存在：大自然的魅力，语言的魅力，人格的魅力…… 关于魅力，你或许有过许许多多的见闻和经历，或许会有自己的见解和感受，请你以“魅力”为题目写一篇记叙文，不少于800字。 魅力，是一种颇能吸引人的力量。是一种令人不可 抗拒的精神吸引力、情绪感染力和人格凝聚力。 大自然的魅力，语言的魅力，人格的魅力，知识的魅力，艺术的魅力、足球的魅力、音乐的魅力、城市的魅力…… 思考： “魅力”的内涵是什么？表现在那些方面？ 主题不明确，中心不突出。 如学生在整 篇文中叙写了爷爷对我的关心与呵护，细节描写也较好，在结尾处写到爷爷的魅力会一直永远照亮我。这种魅力是什么？本文并未交代。 2 只能就现象谈现象，不善于联系，思维角度单一。如一位学生写到下棋，他能将下棋中的种种厮杀的场 面详尽的描写出来，然后结尾:象棋很有魅力，我喜欢下棋。 思考：如何让这篇文章的立意更深一层？ 3 喜欢贴标签，所用事例并未体现其魅力。 如学生写父亲送我去宿舍，高高的楼层让爸爸很吃力，我在这之中就回忆了爸爸以前的 样子，终于到宿舍了，爸爸累得满头大汗，然后说我看到了父亲的坚忍与执着的魅力。 4 整体借用他人文章，不加整合。如学生写 语言的魅力，选用了三个故事片段：有两个女儿的老妇人的故事，入室抢劫的故事，希拉里短信的故事。 重点强调：只能有目的的局部借用，不能麻木的整体照用。 … … *