高考语文备考杂谈.pptVIP

说说今年的高考——大变脸 首先是布点的变化。 其次是题型的变化。 再次是文本类型的变化。 专家评述： 1. 从以知识为导向过渡到以能力为导向。 “如延续多年的语知部分的字音字形,虽然只有6分，却占用了高考语文复习30%的时间,我们坚决去掉了这两道题，以后也绝对不会再出现。这就是一个导向，高考应着眼于考查能力，而不是单个的知识点，死记硬背的东西。” ——阅卷组负责人、南师大文学院院长骆冬青教授 2. 去除命题套路，以文本为最重要考核点。 启示： 1. 单纯地做练习其实是在做无用功。千万别做那种见题不见文、见题不见人的机械操练。机械重复的操练会使人的语言感觉迟钝，加速学习过程的“高原反应”。 2. 把我们的语文课本作为阅读材料重新拿起来，目的就是阅读本身。积淀我们的阅读经验、建构文学鉴赏知识体系、提升思想品质和阅读能力。 3.千万记住，考纲中考点众多，每个考点背后不是单纯的知识考查，而是建立在知识体系基础上的能力考查。我们得清醒地知道，我们的能力缺陷是什么。 我们该如何应对 学会自主复习备考 ： 以现代文阅读复习为例说说复习程序 以诗歌阅读复习为例说说试题研究 以现代文阅读复习为例说说复习程序 （一）复习的第一步是对自己进行“考点掌握程度自评”。 首先对考纲中所规定的每一个考点作准确而深刻的理解 然后，再仔细分析自己的知识缺陷、思维缺陷以及答题缺陷。 （两个问题：你在完成这次阅读任务时碰到的最大问题是什么？你认为现代文阅读最需要突破的是什么？） 我们同学中存在的无外乎这样几个问题： ①文章主旨不能深入理解； ②文章思路不能清晰归纳； ③答题时间明显感到不足； ④个别词句不能准确理解； ⑤答题要点不够清晰； ⑥有些题意不好把握； ⑦答案不够到位； ⑧写答案不会用术语。 （二）复习的第二步是掌握快速读懂文章的策略。 1.回归教材，自主阅读。对教材中的散文、小说等各种文本进行深度解读，并且作认真的主题梳理，以期在考场碰到同题材的文章时进行必要的迁移。 2.每天进行常态阅读。常态阅读不是以做题为目的。具体做法如下： ⑴精选阅读材料：以小说和写人记事类散文和抒情哲理类散文为主； ⑵适当分类，训练“读懂”为主要目的； ⑶一天读一篇，常态阅读，强化阅读习惯。 （三）第三步是掌握每类题目的答题要点。 ⑴培养答题习惯：遇题先冷静分辨题型，确定思路，最后再动笔写出答案。 ⑵能熟记高考试题部分典型题目及答案。如能在考场上想起，那也算是一种迁移吧。这个方法有点笨，且为专家所不屑，但有时挺管用。 （四）第四步是明确现代文阅读答题常见术语，建构鉴赏知识体系。 高频手法作用罗列 （1）比喻：深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出特点，趣味性、生动性。 （2）拟人：便于抒发某种感情，亲切自然。 （3）衬托 ：烘托出主体事物特点或者烘托出某种感情。 （4）对比：鲜明形象地表现特点，突出事物或道理或感情。 （5）反复：强调突出所重复的内容，表达感情，升华主题。 （6）象征：含蓄而形象地显示特点。 （7）渲染：突出气氛、刻画人物、表现主题。 （8）伏笔：发展合理，巧妙有趣。 （9）照应：呼应，结构严密，中心突出。 （10）悬念：引起读者急切期待，引起下文。 （五）训练策略 要提高训练做题的有效性，不妨从以下几个方面入手： ①解题方法揣度； ②对照答案，多多进行思维还原，找出自己做题时的易错处和忽略处，理清答案的精要处，； ③训练了一定量后，及时进行规律总结。 以诗歌阅读复习为例说说试题研究 （一）考情分析 对于古诗情感的分析主要有六种问题设计方式，例如： 1．作者在词的上片是怎样借景抒情的？（广东卷第10题第(l)小题） 2．怎样理解“折腰久矣谢无能”？（重庆卷第12题第(2)小题） 3．概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（江西卷第14题第(1)小题） 4．《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。（江苏卷第9题第(3)小题） 5．这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“_____，______ ”一脉相承。（浙江卷第21题） 6．这首词蕴涵着丰富的情感，请简要概括。（湖北卷第14题第(l)小题） 对于古诗表达技巧（即“手法”）的分析主要有五种问题设计方式，例如： 1．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（安徽卷第9题） 2．请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（天津卷第14题第(3)小题） 3．前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（湖北卷第14题第(2)小题） 4.简析首句中“净”字的妙