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让我的孩子们也来当老师——《七颗钻石》教学案例 一、意外触动与课前准备 　　那天下午我在初一（1）班有两节语文课，第一节和第四节，第一节课完成教学任务后还有一点时间，我让学生预习第四节要上的新课——一篇由俄国著名作家列夫?托尔斯泰写的童话《七颗钻石》，这时，孩子们异口同声：这篇课文我们小学时候已经学过。 　　孩子们已经学过这篇课文？我对小学教材不熟悉，这是我在备课的时候没有想到，也没考虑在内的。立刻，这篇文章对于我，犹如一块鸡肋，难于取舍，我在思忖：这一篇课文，孩子们已经上过，如今老师再上一遍，他们会不会提不起兴趣，感觉索然无味，没有新鲜感？甚至会生厌而认为老师是多此一举的重复？而如果裁掉一篇课文不去上，在学生看来是老师不负责任，偷工减料，不能完成教学任务，况且，孩子们在小学时候学的课文，至今时间久远也有可能忘得差不多了。于是，我觉得一定不能轻视这一篇课文。而既要实现教学目标，完成教学任务，又要让孩子们不觉得是老调重谈，做到两全其美，该怎么办？我灵机一动：何不换一种新鲜的上法？既然孩子们已经学过这篇课文，对课文一定不陌生，何不给趁这好时机让孩子们来体验一下当小老师，让他们来尝试上这篇课文。我的提议即时得到了孩子们的支持与赞赏。 　　接下来他们有一节自习课，我让孩子们充分利这节课的时间来备课，并给予他们一定的指点与提示：备课时可以借助工具书，借助一切的学习和参考资料，备课中必须预设一