记叙文选材导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 课题:记叙文如何选材 审核：备课组 授课时间： 【学习目标】1．明确记叙文选材的三大标准 2．学会根据文题精当选材 【学习重、难点】 记叙文如何选材 【学习流程】 一、导入：记叙文选材误区 学生记叙文写作选材上的误区，具体而言，主要有以下两种情形： 1．材料低幼化 记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强。也就是说，许多同学还热衷于写幼儿园、小学的生活，而少写高中阶段的生活；写日常生活也很少，尤其涉及社会变革、学习思想的变化，或自己经历的挫折曲折及其感悟等，许多人在写家中的小花瓶破碎了，究竟是谁打坏的；放在课桌里的零花钱不见了，是谁偷的；有一本复习资料究竟借不借给同学看，自己的日记又给妈妈看了，题目做不出来怎么办……我们不是说这些材料不能写，而是说一个高中毕业生有价值的生活是否就是这些。我们的同学视野应当开阔一点，思考问题应该深入一点，从而写出真正有价值的文章来。? 2．材料陈旧化 由于有的学生生活面、阅读面狭窄，选材往往跳不出家庭生活、学校生活的小圈子，譬如写母亲就是“雨天里的一把伞，病痛中的一片药，失败后的一番话，犯错后的一顿训，暗夜里的一盏灯”，缺少个性，缺乏时代气息。其实，不是这些例子不能用，而是使用这些材料时，没有进行